Bentolila

  • Le langage fait de nous tous, êtres humains, des créateurs, et non des créatures, en privilégiant l'audace de la pensée contre la banalité de l'évidence.
    Il invite nos enfants à la conquête, et non à la triste imitation. Il nous élève vers une spiritualité lucide en repoussant la soumission servile. Il nous incite à franchir les fossés, à accepter les différences. Il diffère la violence et déjoue la manipulation. Il nous exhorte à regarder vers le haut, même et surtout s'il n'y a personne...

    Bref, le langage est ce bien précieux, que nous devons chérir et protéger, et qui nous distingue fondamentalement de toutes les autres espèces animales. Parler, lire et écrire ne sont pas des activités parmi d'autres, mais ce qui constitue notre singularité fondamentale dans tout le règne du vivant.
    Tout ce que vous avez voulu savoir sur le langage sans jamais oser le demander !

  • Accompagner ses enfants dans la découverte du langage, dans l'apprentissage de la lecture et l'éveil de la pensée est primordial. C'est pourquoi le linguiste Alain Bentolila, créateur de la Machine à Lire, invite dans ce livre parents et grands-parents à partager régulièrement un moment privilégié avec leurs enfants et leurs petits-enfants, pour leur donner le goût de la parole, de la lecture et de l'analyse.
    Il y décrypte les mécanismes et les enjeux de chaque apprentissage, et vous propose de réaliser avec vos enfants des activités ludiques autour du vocabulaire, de la compréhension de textes, des jeux de mémorisation, afin de nouer, semaine après semaine, une complicité de partage et d'échange.

  • Conformément aux préconisations 2018, la nouvelle série blanche Un Monde à lire propose :

    - Un apprentissage de la lecture qui sépare clairement le code de la compréhension.
    - Une progression du code rapide qui permet l'acquisition de 2 graphèmes par semaine.
    - Une démarche syllabique 100% déchiffrable.
    - Des activités de mémorisation orthographique pour améliorer la fluidité de lecture.
    - Un apprentissage explicite des stratégie de compréhension à partir d'albums de jeunesse.
    - Un renforcement des activités d'écriture et de copie.
    - Des ateliers de vocabulaire.
    - Des activités de différenciation (dans un fichier à photocopier, à part).

    L'année est organisée en 5 périodes.
    Le cahier-livre 2 regroupe les activités des périodes 3 à 5 de l'année (7 semaines par période).
    Il propose :
    - Des pages code : des activités sur le code (entrée par le graphème, lecture et écriture de syllabes, mots, phrases puis textes 100% décodables).
    - Des pages compréhension : à partir d'extraits décodables des albums, des activités pour travailler les stratégies de compréhension, l'écriture et l'étude de la langue.
    - Des pages vocabulaire : des activités pour enrichir le bagage lexical des élèves.

  • - Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts :

    > Différencier la pédagogie (Paul Benaych).
    > Le langage oral / La lecture (Alain Bentolila).
    > Construire la culture (Serge Boimare).
    > L'école maternelle, école particulière, école à part entière (Viviane Bouysse).
    > Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques (Françoise Duquesne-Belfais et Marie-Alix Girodet).
    > Savoir mettre en oeuvre une évaluation constructive (Charles Hadji).
    > Les sciences cognitives et les apprentissages à l'école primaire (Olivier Houdé).
    > L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux (Catherine Jousselme).
    > La production d'écrits (Bruno Germain).
    > La formation (Brigitte Marin).
    > Être enseignant aujourd'hui (Philippe Meirieu).
    > L'enseignant, centre d'un nouveau réseau social éducatif (Sébastien Mounié).
    > Enseigner la science aux enfants (Yves Quéré).

    - Des thématiques chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés.

    - Un ouvrage destiné aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d'élèves.

    >>> Accéder au feuilletage.

    La collection :
    L'essentiel de la pédagogie est un ouvrage de la collection Repères pédagogiques. Cette collection vous propose des ouvrages traitant des thématiques actuelles de l'éducation.

  • Le cahier propose :
    - L'entrainement au code.
    - Les activités de compréhension.
    - Les activités de vocabulaire et d'étude de la langue.
    - L'écriture et l'expression écrite.

  • Découvrez Timini :
    - Une nouvelle méthode de lecture pour apprendre à lire et à écrire et apprendre à comprendre, conforme aux recommandations du Guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP".
    - Des supports distincts pour travailler efficacement le code et la compréhension.
    - Une pédagogie explicite pour comprendre l'organisation des mots dans la phrase et construire du sens.
    - Un dispositif testé en classe pendant 2 ans.

    Découvrez la présentation de la méthode : https://www.calameo.com/read/005358335bbb7e18ca648 ;

    LE CODE AVEC TIMINI ;
    *Un apprentissage explicite du principe alphabétique ;
    *Une découverte progressive du principe syntaxique ;
    *Une méthodologie innovante en vocabulaire ;

    Le cahier d'activités élève suit la progression du manuel, avec :
    - des activités de décodage et d'encodage ;
    - des activités de fluence, de mémoire orthographique, d'écriture des graphèmes ;
    - des dictées ;
    - des pages d'activités pour travailler le vocabulaire (3 pages par mot) ;

    Feuilletez un extrait du cahier d'activités : https://www.calameo.com/read/005358335b9d1e8184921 ;

    Une méthode testée en classe !
    Le dispositif de cette méthode a fait l'objet d'une expérimentation dans des classes de CP des académies d'Amiens, Lille, Lyon et Paris, par le biais du dispositif AILE (Apprentissage ;
    Intégral de la Lecture et de l'Écriture) et du CI-FODEM (Centre International de Formation des Maitres), auquel les auteurs sont rattachés.

  • Cet ouvrage accompagne les enseignants dans la compréhension de ce qu'est une école inclusive. Il éclaire à la fois les questions administratives tout en proposant des réponses à apporter aux élèves à besoins éducatifs particuliers en s'appuyant notamment sur l'organisation de la classe, des démarches pédagogiques à mettre en pratique, les partenariats, les relations avec les parents...

    Les + - Des ouvrages rédigés avec les questions des enseignants du réseau pédagogique et collaboratif Lea.fr.
    - Des ouvrages synthétiques et précis avec des démonstrations simples et claires.
    - 2 nouveaux auteurs :

    Les auteurs :
    Mélanie Bachimont : Professeure des écoles titulaire, Enseignante spécialisée et Coordonnatrice ULIS TSA (pendant 8 ans à Créteil ), Maître-formatrice puis Conseillère pédagogique ASH depuis fin 2019. Egalement co-fondatrice du dispositif EMC, partageons !

    Nicolas Hibon : Conseiller pédagogique ASH à la DSDEN 94 (grande difficulté scolaire). Anciennement Enseignant spécialisé, Maître formateur puis Coordonnateur ULIS et enfin Directeur de SEGPA.

    Sébastien Mounié : Inspecteur de l'Education nationale.

    OFFERT avec cet ouvrage : 1 mois d'abonnement à lea.fr ;

  • Grammaire, Orthographe, Vocabulaire et Conjugaison : l'ouvrage le plus complet pour maîtriser en un seul volume toutes les difficultés de la langue française à l'école primaire.

    - Toutes les règles de grammaire et d'orthographe - 100 tableaux types de conjugaison et plus de 3200 verbes conjugués - 110 exercices corrigés - Des annexes: l'alphabet phonétique, un index des notions clés Retrouvez le site du 4 en cliquant ici !

  • Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs etc.) traite différents sujets et questionnements :
    - Les préalables à l'apprentissage de la lecture :
    Comment l'enfant apprend à parler, l'apprentissage du langage à l'école maternelle, les 5 piliers du langage à l'école maternelle, les fondements cognitifs de la lecture.
    - Les fondamentaux de l'apprentissage de la lecture :
    L'acquisition de l'identification des mots et son enseignement (conscience phonologique, principe alphabétique, fixation et reconnaissance visuelle des mots, automatismes) ; l'apprentissage de la compréhension des textes et son enseignement (compréhension des textes, polyvalence de lecture, stratégies de lecture).
    - Les dispositifs et les outils :
    Différenciation pédagogique, évaluation, méthodes de lecture et supports de l'apprentissage, enseigner à des élèves dyslexiques, la lecture à l'heure du numérique (outils TACIT, Lalilo, ROLL, MAC, AILE).
    Les + de cet ouvrage :
    - Un outil de formation clés en main.
    - Des chapitres sur les grandes thématiques autour de la lecture.
    - Des focus sur des problématiques spécifiques.
    - Des zooms pour préciser certaines notions et apporter des éclairages pratiques.
    - « Les Essentiels » à la fin des chapitres pour retenir les notions fondamentales abordées.

  • Le cahier-livre 1 est organisé en 2 parties (Lecture-expression ; Etude de la langue) et propose un approfondissement de l'apprentissage de la lecture, de la compréhension et de l'écriture.

    - Dans la partie Lecture-expression : des pages de compréhension, de production d'écrit, d'oral et de vocabulaire, en lien avec les histoires des albums.
    - Des activités pour questionner le monde, reliées aux thèmes des histoires.
    - Dans la partie Etude de la langue : des pages orthographe, étude des sons, grammaire-conjugaison et vocabulaire.
    - Des évaluations et des activités différenciées.

    + 1 Mémo (64 pages) commun aux 2 cahiers-livres.

  • Un ouvrage le plus complet pour maîtriser en un seul volume toutes les difficultés de la langue française.
    - Toutes les règles de grammaire et d'orthographe - 100 tableaux types de conjugaison et plus de 3200 verbes conjugués - 110 exercices corrigés - Des annexes: l'alphabet phonétique, un index des notions clés

  • Le cahier 2 est à utiliser à la suite du cahier n°1, pour continuer :
    - L'entrainement au code.
    - Les activités de compréhension.
    - Les activités de vocabulaire et d'étude de la langue.
    - L'écriture et l'expression écrite.

  • Un fichier complet et clé en main pour le cycle 2, proposant :
    - 160 fiches détachables et photocopiables (niveau 1 et niveau 2). Pour chaque niveau, 10 unités construites chacune autour d'un mot connu des élèves.
    - Le guide pour mettre en oeuvre la démarche : mise en place du travail en collectif, en groupes et en autonomie.
    - Le récapitulatif des mots travaillés, et, en fin d'unité, une visualisation des mots à retenir sous forme de marguerites.
    + Le CD-Rom avec des documents en couleurs à vidéoprojeter : les photographies et les illustrations des fiches ; les marguerites à compléter.

    > Démarche Toutes les unités sont structurées de la même façon :
    - 1 fiche pour découvrir le mot pilote, procéder à une première récolte de mots venus des élèves ou issus des visuels proposés et les organiser en catégories pertinentes.
    - 3 fiches pour faire émerger de nouveaux mots, à partir de questions du type : qui ? quoi ? où ?...
    - 2 fiches pour explorer les mots et leur structure avec des activités systématiques sur les synonymes, les antonymes, la polysémie, la dérivation...
    - 1 fiche pour recontextualiser, dans des textes à lire, le vocabulaire rencontré.
    - 1 fiche de production d'écrit pour réinvestir les mots acquis et se les approprier.

    > Un format modulable offrant une grande liberté dans la progression et l'organisation de la classe (travail collectif, en groupes, et individuel autonome).
    > Une démarche novatrice nourrie par l'expérience du terrain.

  • Un fichier complet et clé en main pour le cycle 3, proposant :
    - 160 fiches détachables et photocopiables (niveau 1 et niveau 2). Pour chaque niveau, 10 unités construites chacune autour d'un mot connu des élèves.
    - Le guide pour mettre en oeuvre la démarche : mise en place du travail en collectif, en groupes et en autonomie.
    - Le récapitulatif des mots travaillés, et, en fin d'unité, une visualisation des mots à retenir sous forme de cartes mentales.
    + Le CD-Rom avec des documents en couleurs à vidéoprojeter : les photographies et les illustrations des fiches ; les cartes mentales à compléter.

    > Démarche Toutes les unités sont structurées de la même façon :
    - 1 fiche pour découvrir le mot pilote, procéder à une première récolte de mots venus des élèves ou issus des visuels proposés et les organiser en catégories pertinentes.
    - 3 fiches pour faire émerger de nouveaux mots, à partir de questions du type : qui ? quoi ? où ?...
    - 2 fiches pour explorer les mots et leur structure avec des activités systématiques sur les synonymes, les antonymes, la polysémie, la dérivation...
    - 1 fiche pour recontextualiser, dans des textes à lire, le vocabulaire rencontré.
    - 1 fiche de production d'écrit pour réinvestir les mots acquis et se les approprier.

    > Un format modulable offrant une grande liberté dans la progression et l'organisation de la classe (travail collectif, en groupes, et individuel autonome).
    > Une démarche novatrice nourrie par l'expérience du terrain.

  • « À nos enfants, nous devons apprendre que la langue n'est pas faite pour parler seulement à ceux que l'on aime, mais qu'elle est faite surtout pour parler à ceux que l'on n'aime pas.
    C'est en leur transmettant avec autant de bienveillance que d'exigence les vertus pacifiques du verbe que l'on peut espérer qu'ils en viennent aux mots plutôt qu'aux mains. » A. B.
    Un livre militant qui nous exhorte, toutes et tous, à jouer notre rôle dans ce combat pour la transmission d'une langue commune.
    Un livre lucide et inspiré qui nous parle de nous, de nos enfants, de demain.

  • En un seul volume, tout ce qu'un enfant doit savoir à l'école, du CE1 au CM2Pour réussir en français - Les règles de grammaire et d'orthographe - Le vocabulaire, la conjugaison - Des encadrés à retenir en début de chapitre, des tableaux, des listes de mots - Une navigation simple, un index facile à consulterPour le plaisir de comprendre - Des exemples choisis dans les livres préférés des enfants - Des utilisations attrayantes qui appuient le propos

  • Consolider les compétences en lecture et savoir lire dans tous les domaines disciplinaires Le manuel (160 pages, en couleurs) organisé en 5 périodes.
    Pour chaque période :
    - des histoires (récits de littérature jeunesse, classiques de l'enfance, dialogues de théâtre, bandes dessinées) ;
    - des textes poétiques (comptines, poésies d'hier et d'aujourd'hui) ;
    - des documentaires descriptifs, explicatifs ou prescriptifs ouvrant sur les domaines "Découvrir le monde" (temps, espace, vivant, matière), "Vivre ensemble" et "Éducation artistique" ;
    - des activités centrées sur la compréhension des textes et le fonctionnement de la langue ;
    - des pistes de lecture pour donner aux enfants l'envie de lire des livres.

    Super Gafi CE1 vise quatre objectifs prioritaires : l'approfondissement des règles de fonctionnement du système graphique, l'identification et l'utilisation des indices de cohérence textuelle, et la maîtrise des différentes stratégies de lecture.

    C'est pourquoi les textes de Super Gafi CE1 sont distribués selon les 3 grandes fonctions de l'écrit :
    - Lire pour découvrir une histoire ;
    - Lire pour apprendre et retenir ;
    - Lire pour jouer avec les mots.

    À partir de la période 4, les textes proposés courent sur plusieurs épisodes amenant l'élève à devoir "appréhender les étapes successives du récit, à construire les synthèses nécessaires, à tenter d'anticiper la suite de ce qui a déjà été lu" (I.O. 2002).

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