Ouzoulias

  • Pour répondre à votre souhait de rendre le fichier élève J'apprends les maths CE1 plus léger et plus maniable pour vos élèves, nous vous le proposons désormais aussi dans une version en 2 volumes. Le contenu est le même, mais divisé en deux fichiers !
    Dans le fichier 1, vous trouverez les périodes 1 et 2, en 88 pages et pour un poids de 200 g.
    Dans le fichier 2, les périodes 3,4 et 5, en 88 pages et pour un poids de 200 g.

    Le +: avec cette version, les deux volumes ont un dos agrafé et plus collé, ce qui les rend plus maniables et permet un travail plus confortable. Les élèves peuvent les ouvrir au mieux pour écrire bien à plat. La mise en page parait également plus aérée !

    En plus des 2 fichiers, vous disposerez des éléments suivants :

    Un exemplaire du mémo de 20 pages.

    Pour mémoriser l'essentiel, un outil facile à s'approprier, personnalisable (on colorie l'étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu'on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.

    Du matériel cartonné prédécoupé.

    Deux planches autocollantes avec les couvercles à coller sur les boites et les valises de Picbille pour travailler les dizaines et les centaines ; trois planches pour travailler la soustraction ; le matériel pour construire un compteur ; quatre planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie ; une feuille calque pour travailler les symétries ; deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures ; des patrons pour construire des solides ; une horloge à assembler pour travailler l'heure.

    *********************************************************** Les programmes 2016 confirment les choix pédagogiques de J'apprends les maths :

    * un apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage.
    * un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions.
    * des situations d'anticipation qui favorisent la représentation mentale et l'autocorrection.
    * un entrainement quotidien au calcul mental.
    * un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
    * des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : « Problèmes pour apprendre à chercher ».

    Les points forts :

    *Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
    *Calcul en colonnes : Apprentissage des techniques en colonnes pour addition, soustraction et multiplication.
    *La multiplication : Appropriation de la notion de multiple. Introduction de la multiplication (36 x 4) après usage de l'addition réitérée (36 + 36 + 36 + 36).
    *Utilisation de différentes stratégies de calcul réfléchi : Pour additionner, soustraire et multiplier, appropriation de stratégies favorisant systématiquement les décompositions et recompositions. Par ex. : 179 x 5 = (100 x 5) + (70 x 5) + (5 x 5).
    *Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
    *Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d'un entrainement spécifique.
    *Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.

    Le dispositif complet J'apprends les maths CE1 :
    - le présent fichier de l'élève 2016 en 2 volumes (mémo et matériel inclus), aussi disponible en version 1 volume et en pack de 10.
    - le livre du maître 2016 en version papier, ou en PDF gratuit (pour les adoptants).
    - la version numérique du fichier de l'élève avec corrigés pour les adoptants, en CD-Rom, ou en téléchargement gratuit.
    - la valise de 10 boîtes de Picbille (avec jetons).
    - la mallette de jeux J'apprends les maths (CP et CE1), pour favoriser la manipulation et l'entrainement en petit groupe ! Elle contient tout le matériel prêt à l'emploi pour mettre en oeuvre - l'ensemble des jeux proposés dans les livres du maitre qui accompagnent les fichiers J'apprends les maths CP et CE1.

  • Les programmes 2016 confirment les choix pédagogiques qui ont toujours fait la force de J'apprends les maths :

    - un apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage.
    - un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions.
    - des situations d'anticipation qui favorisent la représentation mentale et l'autocorrection.
    - un entrainement quotidien au calcul mental.
    - un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
    - des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : « Problèmes pour apprendre à chercher ».

    Les points forts du fichier J'apprends les maths avec Picbille CP 2016 :

    - Numération : L'introduction, dès le début de l'année, de la boîte de 10 pour favoriser la représentation de la dizaine.
    - Des outils variés au service du calcul : image des doigts, constellation de points, boîte de Picbille.
    - Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
    - Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
    - Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d'un entrainement spécifique.
    - Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.

    Dans chaque fichier, vous trouverez également :


    Un mémo de 16 pages .
    Pour mémoriser l'essentiel, un outil facile à s'approprier, personnalisable (on colorie l'étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu'on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.


    Du matériel cartonné prédécoupé .
    Un formographe, une planche autocollante avec les couvercles à coller sur les boites de Picbille (numération par 10) ; deux tableaux des groupes de 2, 5 et 10 pour travailler la multiplication ; deux planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie ; deux caches prédécoupés pour travailler les décompositions ; deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures.

  • Pour répondre à votre souhait de rendre le fichier élève J'apprends les maths avec Picbille CP plus léger et plus maniable pour vos élèves, nous vous le proposons désormais aussi dans une version en 2 volumes. Le contenu est le même, mais divisé en deux fichiers !
    Dans le fichier 1, vous trouverez les périodes 1 et 2, en 72 pages et pour un poids de 300 g.
    Dans le fichier 2, les périodes 3,4 et 5, en 96 pages et pour un poids de 380 g.

    Le + : avec cette version, les deux volumes ont un dos agrafé et plus collé, ce qui les rend plus maniables et permet un travail plus confortable. Les élèves peuvent bien les ouvrir, travailler confortablement et écrire bien à plat. La mise en page parait également bien plus aérée !

    En plus des 2 fichiers, vous disposerez des éléments suivants :
    Un exemplaire du mémo de 16 pages.
    Pour mémoriser l'essentiel, un outil facile à s'approprier, personnalisable (on colorie l'étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu'on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.
    Du matériel cartonné prédécoupé.
    Un formographe, une planche autocollante avec les couvercles à coller sur les boites de Picbille (numération par 10) ; deux tableaux des groupes de 2, 5 et 10 pour travailler la multiplication ; deux planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie ; deux caches prédécoupés pour travailler les décompositions ; deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures.

    *********************************************************** Les programmes 2016 confirment les choix pédagogiques de J'apprends les maths :

    - un apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage.
    - un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions.
    - des situations d'anticipation qui favorisent la représentation mentale et l'autocorrection.
    - un entrainement quotidien au calcul mental.
    - un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
    - des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : « Problèmes pour apprendre à chercher ».

    Les points forts :

    - Numération : L'introduction, dès le début de l'année, de la boîte de 10 pour favoriser la représentation de la dizaine.
    - Des outils variés au service du calcul : image des doigts, constellation de points, boîte de Picbille.
    - Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
    - Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
    - Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d'un entrainement spécifique.
    - Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.

    Pour aller plus loin, découvrez aussi :

    > Le manuel numérique enrichi Premium J'apprends les maths avec Picbille CP.
    Préparez et animez vos séances en classe : 130 compléments numériques interactifs inédits !
    Https://www.editions-retz.com/methodes-scolaires/mathematiques/j-apprends-les-maths-avec-picbille-cp-fichier-de-l-eleve-9782725662725.html.

    > La mallette de jeux J'apprends les maths.
    Pour favoriser la manipulation et l'entrainement en petit groupe !
    La mallette de jeux contient tout le matériel prêt à l'emploi pour mettre en oeuvre l'ensemble des jeux proposés dans les livres du maitre qui accompagnent les fichiers J'apprends les maths CP et CE1.
    Https://www.editions-retz.com/materiel-scolaire/mathematiques/la-mallette-de-jeux-j-apprends-les-maths-cpce1-9782725633367.html.

  • En complément du fichier J'apprends les maths CE1, adoptez ce cahier de l'élève qui comprend des exercices complémentaires en géométrie, grandeurs et mesures pour vos élèves !

    Dans ce cahier d'activités J'apprends les maths CE1 Résoudre des problèmes de géométrie, grandeurs et mesures, vous trouverez des activités qui permettent de travailler ces domaines du programme de mathématiques, sous l'angle de la résolution de problèmes.

    Ces 48 pages de petits problèmes contextualisés, en lien avec des situations du quotidien, complèteront idéalement le contenu du fichier J'apprends les maths CE1, dont les séquences de référence sont mentionnées pour une articulation facilitée entre ces deux supports.

    Les activités sont de difficulté croissante, illustrées, et proposent des situations variées qui permettent de réinvestir avec plaisir les apprentissages jusqu'à leur maitrise.

    Les activités de géométrie permettent notamment de travailler les tracés, les mesures, l'utilisation de la règle et de la règle, les déplacement, les reproductins sur le quadrillage...

    Les activités de grandeurs et mesures amènent l'élève à manipuler les grammes, les kilogrammes, la monnaie, l'heure, le temps...

    Le plus : le dos du fichier est agrafé, ce qui permet à votre élève une prise en main facile du cahier et un travail confortable, bien à plat.

  • Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Cette fiche vous présente le manuel J'apprends les maths CM1, vendu à l'unité.

    Ce manuel comprend un exemplaire du cahier d'activités J'apprends les maths CM1.

    Vous retrouverez la présentation de ce cahier dans la fiche correspondante.
    Le cahier d'activités J'apprends les maths CM1 est aussi en vente à l'unité ou en pack de 6.


    Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition du manuel J'apprends les maths CM1 ?

    1. La présentation a été totalement revue, afin d'offrir aux élèves un support de travail clair et agréable. La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.

    2. Les personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été retravaillés pour un rendu plus moderne.

    3. Les notes de bas de page que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été sorties du manuel pour offrir une présentation plus aérée. Ces notes existent toujours et sont proposées sur le site compagnon www.japprendslesmaths.fr, en téléchargement.

    4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) sont désormais intitulées "Problèmes pour apprendre à chercher". Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des intitulés clairs, donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.

  • Cet album fait partie de la collection "Albums des premiers nombres", qui s'utilise en complément des collections "Albums à calculer" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle.

    L'articulation entre les collections est aisée.
    Par exemple, pour le nombre 4 :
    On identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer.
    L'album des premiers nombres "2,3,4 et 5" permet de découvrir les cinq premiers nombres en favorisant un authentique dénombrement, en évitant le comptage-numérotage, et en s'appropriant leurs décompositions.

    " Quatre, c'est deux et encore deux ; c'est aussi trois et encore un".

    Le principe : parmi plusieurs collections, l'élève doit trouver celle qui a un nombre donné d'unités et justifier sa réponse en utilisant une décomposition du nombre.

    10 scénarios illustrés variés permettent aux enfants d'utiliser et d'enrichir leur vocabulaire courant : animaux du jardin, de la ferme, de la forêt ou de la mer, outils de bricolage et jardinage, couverts...

    L'album des premiers nombres "2,3,4 et 5" offre la possibilité d'une première rencontre avec les constellations du dé et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche.

    Dans la collection "Albums des premiers nombres", retrouvez également "1,2 et 3".

  • Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Le présent cahier d'activités s'utilise en parallèle du manuel J'apprends les maths CM2.
    Avec ses 24 pages, il constitue un support idéal pour réaliser les proposées dans le manuel. Il fournit aussi 2 calques imprimés et 4 cartons prédécoupés pour réaliser certaines d'entre elles.

    Un exemplaire de ce cahier d'activités est inclus dans chaque manuel.
    Vous avez cependant la possibilité de l'acheter à l'unité via cette fiche, ou bien en pack de 6.

    Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition de J'apprends les maths CM2 ?

    1. La présentation a été totalement revue, afin d'offrir aux élèves un support de travail clair et agréable. La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.

    2. Les personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été retravaillés pour un rendu plus moderne.

    3. Les notes de bas de page du manuel que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été sorties pour offrir une présentation plus aérée. Ces notes existent toujours et sont proposées sur le site compagnon www.japprendslesmaths.fr, en téléchargement.

    4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) du manuel sont désormais intitulées "Problèmes pour apprendre à chercher". Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des intitulés clairs, donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.

  • Cet album fait partie de la collection "Albums à calculer", qui s'utilise en complément des collections "Albums des premiers nombres" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle.

    L'articulation entre les collections est aisée.
    Par exemple, pour le nombre 4 :
    On identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer.

    L'album à calculer "5,6,7,8,9,10 avec les animaux de la maison" permet de travailler les décompositions de nombres en s'appuyant sur une organisation en paires dans un cadre de deux rangées de cinq, en évitant le comptage-numérotage et en privilégiant le comptage-dénombrement.

    " Sept, c'est six et encore un ; c'est aussi cinq et encore deux ".

    5 scénarios illustrés sont proposés dans cet album :
    5 chats sur leurs coussins ou dans la chambre, 6 hamsters sur leurs coussins ou dans la cuisine, 7 tortues sur leurs coussins ou dans la salle de bain, 8 chiens sur leurs coussins ou dans le salon, 9 lapins sur leurs coussins ou dans la chambre, 10 oiseaux sur leurs coussins ou dans le grenier.

    L'album à calculer "5,6,7,8,9,10 avec les animaux de la maison" offre la possibilité d'une première rencontre avec les paires, le groupe dix et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche.

    Dans la collection "Albums à calculer", retrouvez également "3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque" et "3,4,5,6,7 avec les animaux du jardin".

  • Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Cette fiche vous présente le manuel J'apprends les maths CE2, vendu à l'unité.

    Ce manuel comprend un exemplaire du cahier d'activités J'apprends les maths CE2.

    Vous retrouverez la présentation de ce cahier dans la fiche correspondante.
    Le cahier d'activités J'apprends les maths CE2 est aussi en vente à l'unité ou en pack de 6.

    Dans cette édition, nous avons intégré 4 nouveautés :
    1. Une place importante est accordée aux opérations « à trou », ce qui favorise le lien entre l'addition et la soustraction, et entre la multiplication et la division.
    2. On utilise la droite numérique pour enseigner le calcul mental d'une soustraction « en avançant » ou « en reculant » (après qu'au CE1 les élèves ont utilisé une file de boites de Picbille).
    3. Un usage des « unités de numération » : centaines (c), dizaines (d) et unités (u) dans des exercices du type « 23 d + 13 u = ? » afin de consolider la compréhension de l'écriture décimale des nombres.
    4. On insiste sur le fait que le dm est une centaine de mm et le cm une dizaine de mm pour mieux faire le lien entre la mesure et la numération décimale.

  • Cet album fait partie de la collection "Albums des premiers nombres", qui s'utilise en complément des collections "Albums à calculer" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle.

    L'articulation entre les collections est aisée.
    Par exemple, pour le nombre 4 :
    On identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer.
    L'album des premiers nombres "1,2 et 3" permet de découvrir les trois premiers nombres en favorisant un authentique dénombrement, en évitant le comptage-numérotage, et en s'appropriant leurs décompositions.

    " Trois, c'est deux et encore un".

    Le principe : parmi plusieurs collections, l'élève doit trouver celle qui a un nombre donné d'unités et justifier sa réponse en utilisant une décomposition du nombre.

    10 scénarios illustrés variés permettent aux enfants d'utiliser et d'enrichir leur vocabulaire courant : jouets, animaux, vêtements, fruits, légumes...

    L'album des premiers nombres "1,2 et 3" offre la possibilité d'une première rencontre avec les constellations du dé et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche.

    Dans la collection "Albums des premiers nombres", retrouvez également "2,3,4 et 5".

  • Dans ce cahier d'activités J'apprends les maths CE2 Résoudre des problèmes de géométrie, grandeurs et mesures, vous trouverez des activités qui permettent de travailler ces domaines du programme de mathématiques, sous l'angle de la résolution de problèmes.

    Ces 48 pages de petits problèmes contextualisés, en lien avec des situations du quotidien, complèteront idéalement le contenu du fichier J'apprends les maths CE2, dont les séquences de référence sont mentionnées pour une articulation facilitée entre ces deux supports.

    Les activités sont de difficulté croissante, illustrées, et proposent des situations variées qui permettent de réinvestir avec plaisir les apprentissages jusqu'à leur maitrise.

    Les activités de géométrie permettent notamment de travailler les tracés, les mesures, l'utilisation du compas et de l'équerre, les reproductions par symétrie, les solides...

    Les activités de grandeurs et mesures amènent l'élève à manipuler les millimètres, les grammes, les kilogrammes, les litres et centilitres, l'heure, les balances...

    Certains exercices sont à réaliser à l'aide d'autocollants, qui sont fournis au centre du cahier.

    Le plus : le dos du fichier est agrafé, ce qui permet à votre élève une prise en main facile du cahier et un travail confortable, bien à plat.

  • Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Le présent cahier d'activités s'utilise en parallèle du manuel J'apprends les maths CM1.
    Avec ses 24 pages, il constitue un support idéal pour réaliser les activités proposées dans le manuel. Il fournit aussi 4 calques imprimés et 4 cartons prédécoupés pour réaliser certaines d'entre elles.

    Un exemplaire de ce cahier d'activités est inclus dans chaque manuel.
    Vous avez cependant la possibilité de l'acheter à l'unité via cette fiche, ou bien en pack de 6.

    Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition de J'apprends les maths CM1 ?

    1. La présentation a été totalement revue, afin d'offrir aux élèves un support de travail clair et agréable. La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.

    2. Les personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été retravaillés pour un rendu plus moderne.

    3. Les notes de bas de page du manuel que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été sorties pour offrir une présentation plus aérée. Ces notes existent toujours et sont proposées sur le site compagnon www.japprendslesmaths.fr, en téléchargement.

    4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) du manuel sont désormais intitulées "Problèmes pour apprendre à chercher". Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des intitulés clairs, donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.

  • Cet album fait partie de la collection "Albums à calculer", qui s'utilise en complément des collections "Albums des premiers nombres" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle.

    L'articulation entre les collections est aisée.
    Par exemple, pour le nombre 4 :
    On identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer.
    L'album à calculer "3,4,5,6,7 avec les animaux du jardin" permet de travailler les décompositions de nombres en s'appuyant sur la constellation 5 du dé, en évitant le comptage-numérotage et en privilégiant le comptage-dénombrement.

    Le principe : parmi plusieurs collections, l'élève doit trouver celle qui a un nombre donné d'unités et justifier sa réponse en utilisant une décomposition du nombre.

    " Cinq, c'est deux et encore trois. C'est aussi un et encore quatre".

    5 scénarios illustrés sont proposés dans cet album :
    3 chats assis sur des troncs ou dans l'herbe, 4 souris dans les trous du fromage ou dans le jardin, 5 grenouilles sur des nénuphars ou dans l'eau, 6 oiseaux posés sur leur maison ou sur des branches, 7 papillons sur des fleurs ou qui volent.
    L'album à calculer "3,4,5,6,7 avec les animaux du jardin" offre la possibilité d'une première rencontre avec les constellations du dé et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche.

    Dans la collection "Albums à calculer", retrouvez également "3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque" et "5,6,7,8,9,10 avec les animaux de la maison".

  • Les oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral.
    Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions de récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage.
    La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement. A terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.

  • Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Cette fiche vous présente le manuel J'apprends les maths CM2, vendu à l'unité.
    Ce manuel comprend un exemplaire du cahier d'activités J'apprends les maths CM2.
    Vous retrouverez la présentation de ce cahier dans la fiche correspondante.
    Le cahier d'activités J'apprends les maths CM2 est aussi en vente à l'unité ou en pack de 6.


    Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition du manuel J'apprends les maths CM2 ?

    1. La présentation a été totalement revue, afin d'offrir aux élèves un support de travail clair et agréable. La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.

    2. Les personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été retravaillés pour un rendu plus moderne.

    3. Les notes de bas de page que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été sorties du manuel pour offrir une présentation plus aérée. Ces notes existent toujours et sont proposées sur le site compagnon www.japprendslesmaths.fr, en téléchargement.

    4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) sont désormais intitulées "Problèmes pour apprendre à chercher". Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des intitulés clairs, donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.

  • Depuis la dernière édition de la version "manuel" J'apprends les maths CE2, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J'apprends les maths s'en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l'ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

    Le cahier d'activités s'utilise en parallèle du manuel J'apprends les maths CE2. Avec ses 24 pages, il constitue un support idéal pour réaliser les activités proposées dans le manuel. Il fournit aussi 1 calque imprimé et 8 cartons prédécoupés pour réaliser certaines d'entre elles.

    Un exemplaire de ce cahier d'activité est inclus dans chaque manuel. Vous avez cependant la possibilité de l'acheter à l'unité via cette fiche, ou bien en pack de 6.

    Dans cette édition, nous avons intégré 4 nouveautés :
    1. Une place importante est accordée aux opérations « à trou », ce qui favorise le lien entre l'addition et la soustraction, et entre la multiplication et la division.
    2. On utilise la droite numérique pour enseigner le calcul mental d'une soustraction « en avançant » ou « en reculant » (après qu'au CE1 les élèves ont utilisé une file de boites de Picbille).
    3. Un usage des « unités de numération » : centaines (c), dizaines (d) et unités (u) dans des exercices du type « 23 d + 13 u = ? » afin de consolider la compréhension de l'écriture décimale des nombres.
    4. On insiste sur le fait que le dm est une centaine de mm et le cm une dizaine de mm pour mieux faire le lien entre la mesure et la numération décimale.

  • Les programmes 2016 confirment les choix pédagogiques qui ont toujours fait la force de J'apprends les maths :

    * un apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage.
    * un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions.
    * des situations d'anticipation qui favorisent la représentation mentale et l'autocorrection.
    * un entrainement quotidien au calcul mental.
    * un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
    * des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : « Problèmes pour apprendre à chercher ».

    Le guide pédagogique contient, en plus du guidage, 32 cartons illustrés tout en couleurs pour mettre en oeuvre, avec le groupe classe, des situations d'anticipation pour comparer, calculer une différence, effectuer des soustractions.

    NB : ce titre, portant initialement sur sa couverture la mention "Livre du maitre" a été réimprimé avec la mention "Guide pédagogique", ce qui n'a aucun impact sur son contenu. Il s'agit du même ouvrage.

    Les points forts du fichier J'apprends les maths avec Picbille CP 2016 :

    *Numération : L'introduction, dès le début de l'année, de la boîte de 10 pour favoriser la représentation de la dizaine.
    *Des outils variés au service du calcul : image des doigts, constellation de points, boîte de Picbille.
    *Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
    *Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
    *Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d'un entrainement spécifique.
    *Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.

    Dans chaque fichier, vous trouverez également :
    Un mémo de 16 pages.
    Pour mémoriser l'essentiel, un outil facile à s'approprier, personnalisable (on colorie l'étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu'on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.
    Du matériel cartonné prédécoupé Un formographe, une planche autocollante avec les couvercles à coller sur les boites de Picbille (numération par 10) ; deux tableaux des groupes de 2, 5 et 10 pour travailler la multiplication ; deux planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie ; deux caches prédécoupés pour travailler les décompositions ; deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures.

  • Les Oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral.
    Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage.
    La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement. À terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.

  • Les oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral.
    Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions de récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage.
    La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement. A terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.

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