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Nathan

  • Exploiter des listes de mots constituées autour de 10 thèmes (l'école, les saisons, décrire une personne / un paysage / un objet, les émotions, les sensations...) sur laquelle des activités de vocabulaire et d'orthographe s'appuient pour réussir à les mémoriser correctement et à les réutiliser dans des productions écrites.
    La méthode s'articule selon des thèmes pour enrichir son lexique et s'approprier les mots.

    Les + de l'ouvrage :
    - Une différenciation CE1-CE2, de nombreuses activités, des évaluations.
    - Une méthode « Picot » complémentaire à la Grammaire au jour le jour, Structurer le vocabulaire ou Je mémorise et je sais écrire des mots ;
    - Manipulation des mots dans toutes ses dimensions : chasse aux mots, recherche dans le dictionnaire, maitrise du sens et de l'orthographe, réutilisation dans des contextes différents (dictée, productions de texte, jeux type mots-croisés...).
    - Offert : 1 mois d'abonnement à Lea.fr ;

    A propos de l'autrice :
    - Françoise Picot : IEN, autrice de renom d'ouvrages et outils pédagogiques, conférencière sur l'enseignement de l'histoire à l'école élémentaire en intégrant l'histoire des arts, sur l'étude de la langue à l'école primaire, la production de textes aux cycles 2 et 3, elle anime de nombreux groupes de travail collaboratif autour de l'apprentissage de la langue sur Lea.fr.

  • Cet ouvrage propose des situations d'apprentissages détaillées au service de projets (boites à écrits pour comprendre l'utilité de l'écrit, réalisation d'un récit d'après des images en dictée à l'adulte, fabrication d'un bestiaire...) pour construire le sens, les codes et le geste d'écriture afin d'équiper solidement les élèves de savoirs et de savoir-faire pour aborder sereinement le cours préparatoire.

    La démarche s'articule autour des 3 composantes de l'écrit (sémantique, symbolique, motrice), traduites en 4 entrées plus évocatrices pour les enseignants : représentation de l'écrit, la dictée à l'adulte, encoder, geste de l'écriture cursive.

    Les + de l'ouvrage :
    - Un chapitre par entrée avec des conseils et des travaux d'élèves directement extraits des commentaires du groupe de travail sur Lea.fr.
    - Une méthode pour la Grande Section mais intégrée à un travail de cycle.

    + Offert : 1 mois d'abonnement à Lea.fr ;

    A propos des autrices :
    Pascale Paly : IEN maternelle premier degré ;
    Sarah Clarens : Conseillère pédagogique maternelle ;

  • Des jeux progressifs et évolutifs par niveau sur les 5 périodes de l'année.

    Pour chaque jeu : une présentation du jeu, des compétences travaillées, une fiche de fabrication, un déroulement de séance avec une différenciation, une grille d'observation et d'évaluation selon les compétences travaillées, un étayage pour favoriser la verbalisation, une trace écrite, un brevet de réussite.

    Les + de l'ouvrage :
    - Une approche originale pour aborder la construction du nombre à travers la construction de jeux.
    - Une approche dynamique centrée sur l'élève qui fabrique, manipule, construit des stratégies, verbalise.
    - Une progression adaptée aux classes multi-niveaux.
    - Les gabarits, maquette et fiches élèves disponibles en version imprimable et vidéoprojetable.

    + Offert : 1 mois d'abonnement à Lea.fr.

    A propos de l'autrice :
    Brune Hennequin : Enseignante en maternelle, passionnée par les mathématiques, exerçant en REP et REP+.

    Interview : rencontre avec Brune Hennequin, qui nous explique comment amener les enfants à la numération sur un mode ludique ==> "Amener les élèves de maternelle à la numération par le jeu, en respectant leurs besoins".

  • Un ouvrage construit en deux axes :

    Axe 1 : Un outil de formation : posture, gestes professionnels et modalités de fonctionnement de la classe ;
    - Autorité / expression de ses propres émotions / respect / modération de la voix / statut de l'erreur ;
    - Activités ritualisées / pédagogie de projet / modulation de l'espace / classe coopérative ;

    Axe 2 : Des pistes pratiques pour construire et faire vivre un climat de classe serein tout au long de l'année ;
    - Déclinaison sur les 5 périodes de l'année avec une programmation ;
    - Instauration de rituels et règles « de base » dès la rentrée ;
    - Création de temps forts toute au long de l'année (élection des délégués, Journée internationale de l'enfant, etc.) ;

    Les + de l'ouvrage :
    - Des conseils pratiques nourris de l'expérience des deux autrices ;
    - Des pistes pédagogiques testées dans les classes et « validées » par les enseignants ;
    + Offert : 1 mois d'abonnement à Lea.fr ;

    A propos des autrices :
    Brigitte de Vathaire-Cardona : enseignante depuis 19 ans et professeure des écoles maitre formatrice depuis 2011.

    Marjorie Piechocki-Iacchetti : enseignante depuis 17 ans. Nourrie par les pratiques du GFEN (Groupe Français d'Éducation nouvelle) et les courants de la pédagogie institutionnelle et coopérative, formée en Relation d'Aide ;

  • Un ouvrage en coédition avec Canopé.

    - Une démarche pédagogique structurée sur la semaine : J1 révision du phonème, J2 et 3 mémorisation de mots, J4 dictée. Évaluation en fin de période.
    - Testée et validée sur le portail Lea.fr.
    - Des fiches autonomie pour permettre aux élèves de s'entrainer seuls.
    - Conforme aux ajustements de programme en français et aux recommandations ministérielles (dictée flash).

    Les + :
    - Une démarche pédagogique testée et validée sur le portail Lea.fr.
    - Une démarche structurée avec un accompagnement quotidien (1 jour = 1 activité).
    - Une démarche conforme aux ajustements de programme en français et aux recommandations ministérielles (dictée flash).

    OFFERT avec cet ouvrage : 1 mois d'abonnement à https://lea.fr/

  • Une nouvelle édition conforme aux ajustements de programme 2018 et intégrant les repères de progressivités.

    Découvrez le phénomène de la méthode Picot plébiscité par les enseignants de classe multiniveaux.
    Cet ouvrage pédagogique a pour objectif d'apprendre aux élèves la grammaire et à mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et CM2.

    Ce troisième volume de La Grammaire au jour le jour présente de nouveaux textes et exercices différents pour renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux. La démarche, elle, reste inchangée.

    Les trois volument comprennent :
    - Une démarche très structurée pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau.
    - Les fichiers contennant des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme pour chaque niveau.
    - Une organisation en cinq périodes de six/sept semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe grammaticale), une activité de production écrite et des activités de vocabulaire

  • Une nouvelle édition conforme aux ajustements de programme 2018 et intégrant les repères de progressivités.

    L'ouvrage vous propose tout le programme d'étude de la langue pour l'année en classe multiniveaux !
    Cette méthode se décline en 3 volumes, avec une démarche et une structure identiques.
    Pour chaque volume, des textes et exercices différents permettent de renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux.

    - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2) > Manipulation de la langue à partir d'un texte.
    > Catégorisation avec des collectes.
    > Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement.
    > Réinvestissement en production écrite.

    - Le fichier contient : des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2018 et différenciées pour chaque niveau.

    - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.

    A savoir : ces séquences ont été testées en classe par 17 enseignants de terrain participants à un groupe de travail collaboratif sur le site Lea.fr.

  • Apprendre à mieux écrire rejoint la collection Méthodes Testées en Classe qui propose des méthodes élaborées et experimentées sur le terrain.
    Ce volume propose une mise en oeuvre d'activités structurées pour apprendre à mieux rédiger aux élèves de CP/CE1/CE2.
    - Une méthode progressive pour apprendre à rédiger et mettre en oeuvre les composantes de l'acte d'écrire : rechercher des idées, les planifier, rédiger des phrases structurées organisées en un texte cohérent, réviser sa production, utiliser le vocabulaire et les temps qui conviennent.
    - Des séquences contenant des exercices qui mêlent lecture, production écrite et étude de la langue, et en lien avec d'autres enseignements comme « Questionner le monde ».
    - 3 projets d'écriture motivants pour les élèves.
    Les auteures :
    Françoise Picot est Inspectrice de l'Éducation nationale honoraire, et auteure de nombreux ouvrages de Français en élémentaire chez Nathan.
    Anne Popet est conseillère pédagogique. Elle a mené dans les classes de nombreux projets autour du conte et de la littérature. Elle est l'auteure d'ouvrages et d'outils pédagogiques et participe à divers projets collaboratifs sur le site Lea.fr.

  • Cette méthode se décline en 3 volumes, avec une démarche et une structure identiques. Pour chaque volume, des textes et exercices différents permettent de renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux.

    - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2) > Manipulation de la langue à partir d'un texte.
    > Catégorisation avec des collectes.
    > Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement.
    > Réinvestissement en production écrite.

    - Le fichier contient : des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2018 et différenciées pour chaque niveau.

    - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.

    FEUILLETEZ L'OUVRAGE ICI ;

    Ce qu'en disent les blogueurs :
    - Jeuxdecole : "Comme beaucoup d'entre vous, j'ai entendu parler de la méthode Picot un peu partout sur le net et dans les écoles" en lire plus ici - Sanleane : "Aujourd'hui c'est la version très complète du CE2 au CM2 que je vous propose de découvrir (ou redécouvrir), parfaite pour une utilisation en cours multiples." en lire plus ici ;
    - Val10 "Picot : mon fonctionnement, les outils : petit bilan après un an d'utilisation ..." en lire plus ici ;
    - Leblogdaliaslili : "J'en suis satisfaite et je récidiverai avec l'opus 2 qui sortira en mai.." en lire plus ici ;
    "Comme beaucoup de mes cybercollègues, l'an dernier, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour.... " en lire plus ici ;
    - MaîtresseSeverine : "L'année prochaine j'utiliserai de nouveau la grammaire Picot car je suis devenue une adepte convaincue." en lire plus ici ;
    - Livredesapienta : "En Français, je repars avec les méthodes Picot en grammaire et orthographe." en lire plus ici ;
    - Orpheecole "Toute mon année 2016/2017 (Méthode Picot en atelier) " en lire plus ici ;
    "Je resigne donc avec la méthode de Françoise Picot pour une troisième année consécutive" en lire plus ici ;

    La grammaire au jour le jour vient enrichir la collection Méthodes Testées en classe, collection élaborée à base des pratiques et retours des enseignants sur le terrain.

    L'auteure :
    Françoise Picot est Inspectrice de l'Éducation nationale honoraire, et auteure de nombreux ouvrages de Français en élémentaire chez Nathan.

  • Cette méthode propose d'enrichir le vocabulaire des CM1-CM2 avec des textes, des jeux et des exercices différents en suivant une programmation précise.

    - Une organisation structurée en 5 périodes.
    - Des jeux pour observer et manipuler des mots, constituer des champs lexicaux.
    - Des situations de lecture pour retrouver les mots étudiés.
    - Une utilisation régulière du dictionnaire.
    - Tous les corrigés.

    L'auteure :

    Françoise Picot, l'auteure est Inspectrice de l'Éducation nationale honoraire, et auteure de nombreux ouvrages de Français en élémentaire chez Nathan et chez Canopée.

    La collection Méthodes Testées en classe :
    La collection propose des ouvrages clés en main élaborés et expérimentés par des enseignants du terrain.

    >>> BONUS :
    Offert avec cet ouvrage : 1 mois d'accès à - Lea.fr - le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire.

  • Apprendre à rédiger un texte complet nécessite de mettre en oeuvre un nombre important de compétences.

    - Une méthode progressive pour, d'abord apprendre à rédiger, ensuite mettre en oeuvre les composantes de l'acte d'écrire : rechercher des idées, les planifier, rédiger des phrases structurées organisées en un texte cohérent, réviser sa production, utiliser le vocabulaire et les temps qui conviennent.

    - Une série de séquences dans différents enseignements accompagnées de plusieurs fiches élèves liant lecture, production écrite et étude de la langue.

    - Trois projets d'écriture motivants pour les élèves : écrire un compte rendu d'expérience scientifique, écrire un roman historique, écrire une nouvelle policière.

    - 11 enseignants ont participé à un groupe de travail collaboratif sur le site Lea.fr et testé les séquences.

    OFFERT avec l'ouvrage : un mois d'accès au réseau pédagogique Lea.fr*.
    Retrouvez les documents de l'ouvrage :
    - en format word : les textes de chaque période ; les exercices ; les évaluations ;
    - en format PDF : les documents pour le cahier de l'élève.

  • Comment enrichir et structurer son vocabulaire ? Voici la méthode de Françoise Picot pour les enseignants de CP, CE1 et CE2 !
    Structurer le vocabulaire au cycle 2 contient des séquences pour analyser le sens des mots, comprendre les relations sémantiques et morphologiques entre les mots et étendre les connaissances lexicales des élèves.
    Cette méthode propose d'enrichir le vocabulaire des élèves de cycle 2 avec des textes, des activités ludiques et des exercices différents en suivant une programmation précise organisée en séquences.
    La démarche est structurée selon les 5 périodes de l'année, organisée en séquences sur deux niveaux d'activité (CP-CE1 et CE1-CE2).
    Chaque séquence prévue sur 3 semaines contient :
    - Une séance de découverte de mots portant sur un thème particulier ;
    - Une activité rituelle journalière pour construire un abécédaire (niveau 1) et/ou effectuer une recherche dans le dictionnaire (niveau 2) ;
    - Une ou deux séances hebdomadaires de jeux collectifs pour mémoriser les mots étudiés.

    Structurer le vocabulaire au cycle 2 rejoint la collection Méthodes Testées en classe, une collection qui propose une nouvelle façon d'éditer : des méthodes complètes testées pendant 1 an sur Lea.fr , enrichies par les retours des enseignants et pratiques.

  • Les ateliers individuels de manipulation (AIM) cycle 1, propose des outils efficaces pour accompagner la mise en oeuvre des ateliers grâce à une année d'expérimentation dans des classes de cycle 1.

    Les ateliers individuels de manipulation pour le cycle 1 est construit par thématique :
    - Contenu des ateliers ;
    - Organisation de l'espace, du temps, de la classe ;
    - Parcours des élèves ;
    - Evaluation ;
    - Outils de suivi...

    Il comprend un éclairage théorique pour expliciter le dispositif, spécifier l'adéquation avec les programmes et les domaines d'apprentissage éclairer la posture de l'enseignant et des élèves.

    Concret et pratique :
    Les ateliers individuels de manipulation propose des tableaux de programmation sur les 3 niveaux de la maternelle, ainsi que des exemples d'ateliers avec des éléments de progression et/ou de différenciation. Il s'adresse aux enseignants de maternelle.

    Méthode testée en classe : cette méthode a été expérimentée pendant une année sur le terrain par des enseignants de petite, moyenne et grande section.

  • Une année d'ateliers philo-arts est pratique pour faire découvrir la philosophie aux élèves de CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et 6ème.
    Comment se compose Une année d'ateliers philo-arts ?
    - Pour chaque période : un axe thématique (l'identité, l'art, la liberté, la différence, la connaissance) est exploré à la fois par les outils de la réflexion rigoureuse et par la dimension perceptive-corporelle.
    - Des objectifs pour les élèves : prendre la parole en respectant celle d'autrui, développer leur sens critique, argumenter, acquérir confiance en soi, développer, l'empathie et la coopération.
    - Un guide pédagogique fourni et clair avec les éléments fondamentaux de la posture de l'animateur et des exemples d'ateliers pour faciliter le travail sur les habilités de pensée (conceptualisation, argumentation, problématisation).
    - Des séances détaillées pour guider pas à pas les enseignants. Une année d'ateliers philo-art pour les enseignants de cycles 2 et 3 rejoint la collection Méthodes Testées en classe. Pratique et en adéquation avec le programme 2018.
    Les méthodes sont expérimentées et enrichies par la communauté enseignante puis éditée.
    L'auteure :
    Chiara Pastorini: Philosophe, animatrice et formatrice en philosophie avec les enfants, fondatrice du projet Les petites Lumières.

  • Une année pour apprendre à comprendre les autres, le monde, les mots pour le dire est un ouvrage de la collection Méthode testée en classe. Cette collection est éprouvée sur le terrain, recueille les retours d'expérimentation directement réalisés en classe et les intégre continuellement.

    - Il est construit en 5 grandes périodes, autour d'activités structurées et programmées sur l'année.
    - Les activités sont ciblées sur des compétences essentielles pour comprendre les textes écrits destinés aux enfants de maternelle : comprendre les états mentaux des personnes, comprendre le langage sans l'aide du contexte extra-verbal, comprendre la causalité, le temps et leur expression linguistique, comprendre les anaphores, comprendre ce qui n'est pas dit explicitement.
    - Deux séances de lecture interactive de contes permettent de réinvestir les compétences.
    - Une évaluation diagnostique au départ et une évaluation bilan.

    Une année pour apprendre à comprendre les autres, le monde, les mots pour le dire est un ouvrage clés pour les enseignants en moyenne et grande section qui souhaitent développer chez les élèves la compréhension du langage mais aussi la compréhension des situations du monde que le langage sert à évoquer.

    Les auteures :
    Anne Popet est conseillère pédagogique honoraire et anime des groupes de travail sur Lea.fr.
    Odile Espinoza est maître de Conférences en Psychologie à l'IUFM de Reims.

    >>> Bonus :
    Offert avec cet ouvrage : 1 mois d'accès à - Lea.fr - le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire.

  • Cet ouvrage fait partie de la collection Methodes Testées en classe, une collection composée d'ouvrages collaboratifs expérimentés et améliorés par des enseignants de terrain.
    - Il s'appuie sur le conte comme support d'apprentissage.
    - Il intègre le langage dans les activités plastiques à travers l'exploitation des contes en randonnées, contes d'animaux et contes merveilleux.
    - Une démarche qui veille à utiliser les productions plastiques pour nourrir l'imaginaire et la production de textes : saynètes, petits contes en dictée en MS-GS.
    Une année autour des contes contient :
    - Des tableaux de programmation pour l'année et sur 2 niveaux (PS et MS-GS).
    - Des situations d'apprentissage sur les 5 périodes de l'année.
    Les auteurs :
    Anne Popet est conseillère pédagogique honoraire.
    Hervé Thibon est professeur agrégé d'Arts Plastiques en ESPE.

    >>> OFFERT avec cet ouvrage : 1 mois gratuit à Lea.fr.
    Le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire.

  • - L'histoire abrégée qui donne du sens aux concepts mathématiques, - Tous les exercices et problèmes essentiels à la construction des concepts, - Toutes les activités en français liées aux mathématiques, - De nombreux exercices d'entrainement permettant la diff érenciation, - Une trace de l'activité de l'élève et du travail de la classe.

    Offre spéciale - 20 exemplaires achetés = 1 exemplaire offert : imprimez le bon de commande prévu à cet effet (cliquez ici) et rendez-vous chez votre libraire pour en bénéficier !

  • Ce deuxième volume de La Grammaire au jour le jour présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux. La démarche, elle, reste identique.

    Une méthode complète pour faire de la grammaire et mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et CM2.

    - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2) Manipulation de la langue à partir d'un texte.
    Catégorisation avec des collectes.
    Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement.
    Réinvestissement en production écrite.

    - Le fichier contient : des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2016 et différenciées pour chaque niveau.

    - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.

    A savoir : ces séquences ont été testées en classe par 17 enseignants de terrain participants à un groupe de travail collaboratif sur le site Lea.fr.

  • Cet ouvrage associe le chant et la psychologie à travers des séances structurées en 3 temps :
    - Exercice de découverte de la pratique du chant par le corps (travail sur le souffle, sur l'interprétation, les sentiments à travers une chanson du patrimoine français).
    - Exploration du son et des émotions (répétition du temps 1 avec transposition sur un air de musique classique).
    - Restitution du cours (ressentis, temps de parole des élèves).

    Ouvrage multisupport comprenant :
    - Un guide pédagogique.
    - Des cartes présentant les différentes postures (photos).
    - Un poster.
    - De l'audio : extraits d'opéra et chants populaires chantés par l'auteure.

    Les + :

    - Malika Bellaribi Le Moal est cantatrice et fondatrice de l'association Voix en développement. Son ambition est d'aider les gens à se transformer à travers la musique grâce à une nouvelle pédagogie autour des 5 sens et des émotions. Elle intervient dans les centres sociaux, les maisons de quartiers, les écoles.
    - Support de travail plurimédia (audio, vidéo, photos, fiches pédagogiques) : tutoriels vidéo pour exemple sur la chaine YouTube Lea.fr.
    OFFERT avec cet ouvrage : 1 mois d'abonnement à lea.fr ;

  • - L'histoire abrégée qui donne du sens aux concepts mathématiques.
    - Tous les exercices et problèmes essentiels à la construction des concepts.
    - Toutes les activités en français liées aux mathématiques.
    - De nombreux exercices d'entrainement permettant la diff érenciation.
    - Une trace de l'activité de l'élève et du travail de la classe.

  • Destination Vivre ensemble, des défis pour la classe, propose à travers des défis ludiques et pédagogiques de faire travailler les élèves ensemble sur les compétences du vivre ensemble.
    Si le défi est relevé, ils gagnent un « bon moment », voire un « très bon moment ». Quand un élève progresse, c'est toute la classe qui progresse.
    Cette méthode favorise une émulation positive et permet une implication forte des élèves.

    Le coffret comprend :

    - 40 cartes « défis » couleur imprimées recto/verso : illustration du défi au recto, texte d'explication pour l'enseignant au verso ;
    - 40 cartes « (très) bons moments » couleur imprimées recto/verso ;
    - 1 planche magnétique indiquant la progression sur laquelle sont apposés les magnets ;
    - Une fusée magnétique et 6 magnets planètes de couleur représentant les équipes ;
    - Un livret pédagogique.
    - Une notice en 5 langues.

  • Objectif bien-être est un dispositif simple : il consiste à tirer des cartes et à expérimenter ce qui est inscrit dessus.
    Par exemple : « Si ton plus grand bonheur était un paysage, ce serait quoi ? Rentre dedans et ressens. » Après chaque moment de bien-être, les élèves sont invités à partager leur ressenti, à parler de leur expérience. Ce dispositif peut être proposé en rituel à la classe.
    Objectifs pédagogiques :
    - Pour enseigner sereinement : après l'activité, les élèves sont plus disponibles et apaisés. L'enseignant peut démarrer les cours avec des élèves plus concentrés et détendus.
    - En lien avec le « Vivre ensemble » : les élèves développent une philosophie altruiste et leur empathie. En apprenant à écouter et à gérer leurs émotions, les élèves s'ouvrent davantage aux autres.
    - Pour développer les compétences orales et écrites : l'écoute, l'attention, les techniques d'expression (articulation, intonation...), participer à un échange, exprimer ses émotions....
    Ce coffret contient :
    - 84 cartes « bien-être » en couleur, avec sur chacune une expérience de bien-être originale.
    - 1 livret pédagogique détaillé pour mener pas à pas les séances de bien-être.
    - 1 instrument energy chime pour débuter les séances de bien-être et apaiser les élèves.
    Découvrez des vidéos autour de cette méthode :
    - Documentaire de présentation de la méthode : https://www.youtube.com/watch?v=D_bazdtaZHA - Reportage dans dans une école : https://www.youtube.com/watch?v=X1GqUiladuU&t=1s

  • Une méthode d'apprentissage des mathématiques conçue autour d'une histoire, pour construire pas à pas les notions en mettant les élèves en recherche.

    - Un fil conducteur motivant : l'histoire des NuméRas sur la planète Gée.
    - Tout le programme de l'année de CP en mathématiques.
    - Interdisciplinaire, en lien étroit avec l'enseignement du français : la méthode intègre un travail d'étude de la langue et permet le décloisonnement.
    - Un fichier structuré en 16 unités qui comprennent un guide pour le professeur et des fiches pour les élèves. Dans chaque unité : les objectifs mathématiques, le chapitre de l'histoire, le déroulement pédagogique, des fiches d'exercices pour les élèves en mathématiques et en français.
    - Une démarche progressive et entièrement testée en classe.

    Avec l'achat de l'ouvrage : un CD-rom avec tout le matériel nécessaire pour la classe, à télécharger, imprimer ou projeter.

  • Une méthode complète pour faire de la grammaire et mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et CM2.

    - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2).
    Manipulation de la langue à partir d'un texte.
    Catégorisation avec des collectes.
    Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement.
    Réinvestissement en production écrite.

    - Le fichier contient : des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2016 et différenciées pour chaque niveau.

    - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.

    A savoir : ces séquences ont été testées en classe par 17 enseignants de terrain participants à un groupe de travail collaboratif sur le site Lea.fr.

    Bonus :
    Offert avec cet ouvrage : 1 mois d'accès à Lea.fr, le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire.

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