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MaClé ALPHA ; A1.1 ; manuel d'alphabétisation pour adultes ; livre de l'élève
Marion Aguilar, ScoLibris
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 14 Septembre 2017
- 9782725635989
Le manuel MaClé ALPHA est une méthode rapide d'alphabétisation pour adultes conçue par ScoLibris Livre Solidaire, qui permet d'apprendre aux adultes à lire et à écrire le français.
MaClé ALPHA est une méthode innovante et efficace qui permet aux adultes de niveaux hétérogènes, notamment les migrants ayant été peu ou pas scolarisés dans leur pays d'origine, d' apprendre rapidement à lire et à écrire le français.
Que signifie MaClé ALPHA ? Méthode Actionnelle et Communicative d'apprentissage de la Lecture-Écriture pour les adultes en ALPHAbétisation.
Le manuel concilie acquisition de la lecture et préparation au niveau A1.1 écrit du CECRL.
Le CD (inclus) contient des pistes audios relatives aux activités proposées dans le manuel.
L'apprentissage est rendu concret et efficace grâce à la mise en situation : à partir de dialogues de la vie quotidienne (enregistrés sur le CD) et des documents authentiques qui s'y rapportent, les apprenants découvrent le code syllabique français tout en réalisant des tâches orales et écrites qui les mènent vers l'autonomie.
Les thématiques traitées, en phase avec les prescriptions de l'OFII, permettent d'aborder les sons et leurs graphies dans une progression en spirale, par des exercices oraux et écrits ayant fait leur preuve.
En complément de ce manuel, découvrez le cahier d'écriture scripte pour adultes MaClé ALPHA, également proposé sur notre site Internet.
Enfin, vous trouverez des ressources complémentaires à télécharger gratuitement sur le site Internet de ScoLibris :
- Le guide du formateur - Les pistes audios du CD-Rom - Le sujet complet du DILF Maclé Alpha a été conçu avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, de la Fondation Eiffage, mais aussi du Ministère de la Culture, de la Mairie de Paris et de la Fondation BNP PARIBAS. -
MaClé ALPHA ; A1.1 ; cahier d'écriture scripte pour adultes ; livre de l'élève
Marion Aguilar, ScoLibris
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 14 Septembre 2017
- 9782725635996
Un cahier d'écriture scripte pour adultes, à utiliser en complément du manuel de la méthode rapide d'alphabétisation pour adultes Maclé ALPHA, conçu par ScoLibris Livre solidaire, ou de façon indépendante.
MaClé ALPHA est une méthode innovante et efficace qui permet aux adultes de niveaux hétérogènes, notamment les migrants ayant été peu ou pas scolarisés dans leur pays d'origine, d' apprendre rapidement à lire et à écrire le français.
Que signifie MaClé ALPHA ? Méthode Actionnelle et Communicative d'apprentissage de la Lecture-Écriture pour les adultes en ALPHAbétisation.
MaClé ALPHA prépare au niveau A1.1 écrit du CECRL dans une perspective actionnelle et communicative.
Doté de 64 pages, le cahier d'exercices d'écriture scripte pour adultes de la méthode d'alphabétisation Maclé ALPHA proposé dans cette fiche peut être utilisé en complément du manuel de la méthode, vendu séparément, ou de façon indépendante.
Ancré dans les besoins réels des adultes, ce cahier d'écriture scripte propose d'apprendre rapidement et efficacement à écrire les mots les plus utiles et les plus fréquents, en s'appuyant sur des images réelles du quotidien.
Pourquoi le cahier d'écriture scripte pour les adultes Maclé ALPHA axe l'apprentissage de l'écriture sur la graphie scripte ? À l'ère du numérique et de l'utilisation massive des téléphones portables, l'acquisition de cette graphie est primordiale, alors que la graphie cursive, acquise plus difficilement, est beaucoup moins représentée.
Aujourd'hui, c'est la graphie scripte qui permet à l'apprenant de faire le lien entre ce qu'il lit et ce qu'il écrit. De plus, la priorité pour l'adulte est de pouvoir rapidement écrire sur des imprimés fonctionnels (formulaires, enveloppes, etc.) qui exigent une écriture scripte majuscule.
En complément de ce cahier, découvrez le manuel de la méthode d'alphabétisation pour adultes Maclé ALPHA, également proposé sur notre site Internet.
Enfin, vous trouverez des ressources complémentaires à télécharger gratuitement sur le site Internet de ScoLibris :
- Le guide du formateur - Les pistes audios du CD-Rom - Le sujet complet du DILF Maclé Alpha a été conçu avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, de la Fondation Eiffage, mais aussi du Ministère de la Culture, de la Mairie de Paris et de la Fondation BNP PARIBAS. -
Diclé ; dictionnaire pour lire et écrire
Collectif
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 17 Mars 2016
- 9782725633718
Ce DICtionnaire pour Lire et pour Écrire (DICLÉ) a été pensé et conçu pour accompagner des apprenants, adolescents et adultes, dans leur appropriation du français écrit. Outil simple d'utilisation, clair et accessible, il comporte environ 7000 mots essentiels du français courant, définis simplement.
Ce dictionnaire se compose de deux parties conçues pour deux usages distincts :
1. Je suis en train de lire et je rencontre un mot que je ne connais pas.
J'utilise :
Le dictionnaire pour lire L'utilisateur entre dans le dictionnaire par le mot tel qu'il s'écrit. Il en cherche la définition.
Les définitions du dictionnaire pour lire, précises et simples, correspondent à l'usage courant et quotidien de la langue française, permettant un accès au sens rapide et efficace. Les synonymes, mots contraires, homonymes, mots dérivés sont aussi indiqués pour l'enrichissement du vocabulaire.
2. Je veux écrire un mot que je connais, mais je ne sais pas l'écrire.
J'utilise :
Le dictionnaire pour écrire L'utilisateur entre dans le dictionnaire par le mot tel qu'il le prononce (exemple : il veut écrire le mot habile, ne sachant pas comment ce mot s'écrit, il va chercher [abil]).
Face à cette transcription sonore du mot, l'utilisateur trouve la bonne forme orthographique.
S'il veut alors s'assurer de la définition du mot, il peut basculer vers l e dictionnaire pour lire grâce à un renvoi.
Le DICLÉ comprend aussi de nombreuses planches thématiques illustrées (maison, corps humain, moyens de transport...), des aides à l'orthographe grammaticale, des tables de conjugaison, des cartes de géographie, etc.
Format : L17xH22 cm -
Apprentissage du français oral et écrit Tome 1 ; adultes immigrés ; cahier du stagiaire
Bernard Gillardin
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 27 Novembre 2008
- 9782725627427
Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit. La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à : répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ; permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ; tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites Internet actualisés (sur www.editions-retz.com) complètent l'ancrage de la méthode dans le quotidien. Un guide du formateur, indispensable, détaille la démarche adoptée. Menant de front l'apprentissage du français oral et écrit, une méthode éprouvée pour assurer l'autonomie des apprenants.
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Méthode progressive lecture-écriture pour adultes et adolescents ; livret d'exercices
Odette Bonnin-sauvé
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 10 Juin 2010
- 9782725629667
Cette méthode de lecture-écriture s'adresse à des adultes et des adolescents débutants, qui ont de préférence une connaissance du français oral, même partielle.
Elle vise à les rassurer en leur fournissant très progressivement les repères et les outils nécessaires à leur apprentissage. La démarche s'appuie sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabes de plus en plus complexes, réparties sur quatre paliers. Au sein de chacun d'eux sont proposés une étude progressive des sons et de leurs graphies, puis des exercices de perfectionnement. Pour se différencier d'une démarche purement syllabique, la méthode fait travailler trois axes pédagogiques transversaux : " Autour du verbe " (reconnaissance de la nature des mots, puis de leur fonction dans la phrase ; repérage du genre et du nombre des mots ; initiation aux notions de passé, présent, futur) ; " Homophonie " (distinction de sons proches, mais aussi de mots homophones) ; " Cohérence " (travail sur le sens en abordant les syllabes dans des mots, des phrases, puis dans des textes adaptés au niveau de chaque palier ; mise en évidence de l'importance des idées, du contexte).
Cette démarche favorise en outre l'entraînement aux quatre activités inhérentes à cet apprentissage : " écouter, parler, lire, écrire ". Ce livret d'exercices, destiné aux stagiaires, sert de support (consommable) aux entraînements proposés dans le livret du formateur qui décrit très précisément la démarche générale et le déroulement des séances.
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Techniques théâtrales pour la formation d'adultes
Dominique Mégrier, Alain Héril
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 9 Avril 1999
- 9782725619606
Cet ouvrage s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage. Il favorise le développement personnel et la créativité à travers la pratique théâtrale.
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Méthode progressive de lecture-écriture pour adultes et adolescents ; livret du formateur
Odette Bonnin-sauvé
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 10 Juin 2010
- 9782725629650
Une méthode rigoureuse d'alphabétisation pour adultes, balisée mais originale, pour accompagner efficacement les adultes dans leur apprentissage de la lecture-écriture.
Cette méthode de lecture-écriture s'adresse à des adultes et des adolescents débutants ; elle vise à les rassurer en leur fournissant très progressivement les repères et les outils nécessaires à leur apprentissage.
En s'appuyant sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabes de plus en plus complexes, elle leur donne d'emblée du sens en abordant les syllabes dans des mots. Elle permet ainsi de découvrir, en parallèle, la nature des mots puis la fonction des mots dans la phrase. En cela, elle se différencie d'une méthode purement syllabique.
Complément indispensable au livret d'exercices, ce livret du formateur décrit très précisément :
la démarche générale et le parcours pédagogique de la méthode;
les objectifs et le déroulement pédagogique des séances, enrichis de conseils pratiques. -
Maîtriser la lecture et l'écriture - Méthode pour adultes
Bernard Gillardin
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 4 Septembre 2008
- 9782725627465
Une méthode qui a fait ses preuves et qui vise à rendre les adultes en difficulté aussi actifs que possible dans l'acquisition de l'écrit, indispensable dans les divers domaines de la vie courante.
On estime entre 10 à 14 % (chiffres Insee de 2004) la proportion de personnes de 18 à 65 ans touchées par l'illettrisme. Ce chiffre, qui concerne les jeunes défavorisés et les adultes en réinsertion mais pas uniquement, augmente continuellement, dans un contexte social et culturel où la maîtrise de l'écrit est de plus en plus incontournable.
Cette méthode est destinée à remettre à niveau, en lecture et en écriture, ces adultes en difficulté. Elle s'organise autour des usages sociaux de la lecture et des centres d'intérêt des publics concernés : l'identité ; la famille ; la santé ; l'emploi. Si ces thèmes ne sont pas exhaustifs, la trame d'organisation proposée ici est suffisamment claire pour être transférable à tout autre thème.
La démarche pédagogique adoptée vise avant tout l'acquisition d'une méthode, qui repose sur :
l'identification immédiate de mots porteurs de sens pour l'apprenant ;
la découverte du codage syllabique, par discrimination des lettres et reconnaissance de syllabes identiques dans des mots différents ;
l'émission d'hypothèses à partir du contexte.
De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites internet permettant d'actualiser constamment ceux-ci, ancrent la méthode dans le quotidien.
Complément indispensable au cahier du stagiaire, ce guide du formateur :
apporte des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués ;
détaille la démarche adoptée et précise le déroulement des unités ;
propose des corrigés.
Dans la rubrique " Télécharger ", vous avez accès à certains DOCUMENTS AUTHENTIQUES présents dans le cahier du stagiaire,ainsi qu'à d'autres documents et/ou écrans intéressants (formulairespdf à télécharger, formulaires pdf à remplir en ligne, sites àconsulter, etc.). Le tout est régulièrement actualisé : https://www.editions-retz.com/telecharger.html -
Améliorer ses écrits professionnels
Corinne Abensour, Philippe Domont
- Retz
- Outils Pour La Formation
- 24 Avril 2003
- 9782725622644
Ecrire reste pour beaucoup un moment laborieux, voire désagréable - preuve en est la tendance à repousser certaines échéances le plus longtemps possible.
Cette relation difficile à l'écriture a des causes diverses, dont certaines remontent aux échecs scolaires. Elle est aussi parfois simplement due à une démarche mal adaptée au processus d'écriture. À l'occasion des cours dispensés dans l'esprit de ce livre, nous avons constaté que l'adulte peut redéfinir sa propre relation à l'écriture par un travail d'observation : comment est-ce que je lis, comment est-ce que j'écris, quelles sont les causes de mes blocages ?...
Nous proposons par conséquent une méthode développée tout au long de 40 exercices d'observation en situation de lecteur et de rédacteur, dont les objectifs principaux sont : ? améliorer la fluidité mentale, trouver plus facilement des idées et les exprimer ; ? comprendre l'écriture professionnelle comme un acte relationnel ; ? dédramatiser l'acte d'écrire pour en faire un acte pratique de découverte ; ? considérer l'écriture comme un processus et non comme un don ; ? apprendre à observer (par la lecture et par l'écriture).
Cet ouvrage s'adresse donc à tous les formateurs en milieu professionnel, de même qu'à tous les pédagogues qui souhaitent dédramatiser le travail de rédaction, mobiliser le potentiel des participants à leur cours et les amener à écrire plus efficacement et avec plus de plaisir.
