Nathan

  • Le journal d'un condamné à mort attendant son exécution. Un plaidoyer poignant contre la peine de mort.

    Enjeux pédagogiques :

    Une découverte de la puissance littéraire du journal intime.
    Une focalisation sur le débat autour de la peine de mort et la violence de l'emprisonnement.
    Un approfondissement sur l'engagement politique d'Hugo.

    Textes complémentaires : La préface d'Hugo et un florilège de poèmes (de Villon à Julien Clerc...).

    Téléchargez gratuitement le livret pédagogique exclusivement réservé aux enseignants sur http://www.nathan.fr/carresclassiques/enseignants

  • Inspirée d'un fait divers, l'histoire de Claude, chômeur devenu voleur, prisonnier devenu justicier et martyr, permet d'instruire le procès de la société tout entière, impitoyable dans la répression des crimes dont elle est la vraie responsable.
    Hugo poursuit, par ce récit, le long combat qu'il mène contre la peine de mort.

    Enjeux pédagogiques :
    - Une étude d'une nouvelle réaliste, courte et accessible.
    - Une analyse de l'écriture argumentative pour dénoncer la peine de mort.
    - Un champ de réflexion sur les valeurs défendues par Victor Hugo.

    Thèmes du programme en lien avec le titre :
    4e - Individu et société : confrontations de valeurs ?
    3e - Dénoncer les travers de la société.

    En complément : Guy de Maupassant, Le Gueux.

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  • Le valet Ruy Blas, "ver de terre amoureux d'une étoile", sera-t-il malgré lui l'instrument de la vengeance de son maître ?

    Enjeux pédagogiques :
    - Une approche du romantisme, entre lyrisme et politique.
    - Une étude approfondie du mélange des genres.
    - Un travail sur le lien entre texte et représentation à partir des didascalies et de l'iconographie.

    Thème du programme en lien avec le titre :
    1re - Le texte théâtral et sa représentation.

    Interview exclusive : Gérard Gengembre, spécialiste de la littérature du XIXe siècle et de Victor Hugo.

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  • « Tant qu'il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles », écrit Victor Hugo au début des Misérables.
    À travers le destin tragique et sublime à la fois de Jean Valjean, de Fantine et de sa fille Cosette, vos élèves apprendront à quels sacrifices consent une mère, comment le coeur endurci d'un bagnard s'ouvre à la paternité et dans quelles circonstances une petite fille malheureuse découvre le bonheur de se sentir aimée.

    Enjeux pédagogiques :
    - La découverte d'un roman majeur du XIXe siècle à travers l'histoire d'un de ses personnages clés.
    - L'analyse de l'écriture hugolienne.
    - Un éclairage sur les valeurs défendues par V. Hugo.

    En complément : Le Papa de Simon, de Maupassant.

    Thèmes du programme en lien avec le titre :
    4e - La fiction pour interroger le réel.
    3e - Dénoncer les travers de la société.

    En complément : Le Papa de Simon de Guy de Maupassant.

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  • Le 4 septembre 1843, à dix-neuf ans, Léopoldine Hugo, la fille adorée du grand poète, se noie accidentellement dans la Seine, à Villequier. De cette tragédie, naîtront Les Contemplations, au centre desquelles Hugo place "Pauca meae" ("Quelques vers pour ma fille"), journal d'un impossible deuil.

    Enjeux pédagogiques :
    - Un travail sur la poésie romantique à l'épreuve du deuil.
    - Une réflexion sur le lyrisme et l'élégie.
    - Une étude de la figure de Léopoldine, à la fois femme, enfant et ange.
    - Une analyse de l'écriture poétique comme tombeau.
    - Un éclairage sur l'écriture contemporaine du deuil.

    Thèmes du programme en lien avec le titre :
    2de - La poésie du XIXe siècle.
    1re - Ecriture poétique et quête du sens.

    Interview exclusive : Alexandrine Achille, chargée de collection à la maison Victor Hugo.

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  • Les Misérables: le classique des classiques du XIXe siècle, l'oeuvre-somme: un best!
    En adéquation avec les programmes de 4e (Le récit au XIXe siècle).

    « Tant qu'il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles », écrit Victor Hugo au début des Misérables.
    À travers le destin tragique et sublime à la fois de Jean Valjean, de Fantine et de sa fille Cosette, vous apprendrez à quels sacrifices consent une mère, comment le coeur endurci d'un bagnard s'ouvre à la paternité et dans quelles circonstances une petite fille malheureuse découvre le bonheur de se sentir aimée.

    Enjeux pédagogiques:
    - La découverte d'un roman majeur du XIXe siècle à travers l'histoire d'un de ses personnages clés.
    - L'analyse de l'écriture hugolienne entre réalisme et épopée.
    - Un éclairage sur l'engagement de V. Hugo qui dénonce dans ce roman la pauvreté et ses conséquences, en particulier sur les enfants.
    En complément : Guy de Maupassant, Le Papa de Simon.

  • - Des ouvrages spécialement conçus pour les nouveaux programmes de 1re : le texte intégral avec des notes et de nombreux encarts culturels pour une meilleure accessibilité.
    - Un dossier du lycéen complet et riche avec de nombreux outils : des repères, des clés d'analyse, des groupements de texte pour l'oral du BAC, des sujets de BAC traités, des lectures d'images et des outils de langue.
    Parcours associé : Les Mémoires d'une âme.

  • Le journal d'un condamné à mort attendant son exécution. Dans son cachot, un homme livre ses angoisses et ses espoirs, ses craintes et ses indignations.

    Enjeux pédagogiques :
    - Une découverte de la puissance littéraire du journal intime (récit à la première personne).
    - Une focalisation sur le débat autour de la peine de mort et la violence de l'emprisonnement.
    - Un approfondissement sur l'engagement politique d'Hugo.

    Thèmes du programme en lien avec le titre :
    4e - La fiction pour interroger le réél ;
    3e - Se raconter, se représenter ;

    En complément : La préface d'Hugo sur la peine de mort et un florilège de poèmes (de Villon à Julien Clerc...).

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  • Le 4 septembre 1843, à dix-neuf ans, Léopoldine Hugo, la fille adorée du grand poète, se noie accidentellement. De cette tragédie naîtront Les Contemplations, au centre desquelles Hugo place « Pauca meae », journal d'un impossible deuil.

    Enjeux pédagogiques :
    - Un travail sur la poésie romantique à l'épreuve du deuil.
    - Une réflexion sur le lyrisme et l'élégie.
    - Une étude de la figure de Léopoldine, à la fois femme, enfant et ange.
    - Une analyse de l'écriture poétique comme tombeau.
    - Un éclairage sur l'écriture contemporaine du deuil.

    Thèmes du programme en lien avec le titre :
    2de - La poésie du XIXe siècle.
    1re - Ecriture poétique et quête du sens.

    Interview exclusive : Alexandrine Achille, chargée de collection à la Maison de Victor Hugo.

    Téléchargez gratuitement le livret pédagogique exclusivement réservé aux enseignants sur http://www.nathan.fr/carresclassiques/enseignants.

  • Ulysse luttant contre Polyphème le Cyclope dans l'Odyssée d'Homère, Le Vaillant Petit Tailleur de Grimm, Gilliatt livrant un combat épique contre la pieuvre dans Les Travailleurs de la mer de Victor Hugo : autant de héros aux prises avec des monstres, aux limites de l'humain.

    Enjeux pédagogiques :
    - Une analyse des notions de monstruosité et d'humanité.
    - La découverte des textes de différentes époques, accessibles pour des élèves de 6e.
    - L'étude d'un thème qui nourrit la littérature de l'Antiquité à nos jours.

    Thème du programme en lien avec le titre :
    6e - Le monstre aux limites de l'humain.

    En complément : Sredni Vashtar, de Saki, une nouvelle du début du XXe siècle.

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