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Pédagogie

  • Une référence pour l'enseignement de la compréhension des textes littéraires, au cycle 2 !

    Lectorino & Lectorinette est un outil didactique qui permet un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs, au CE1 et au CE2, enseignement au coeur des problématiques de la lecture.

    En 6 modules (36 séances d'enseignement), il se donne 4 priorités :

    L'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ;
    L'augmentation du vocabulaire en réception et en production ;
    Le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l'histoire) et en production (apprendre à raconter) ;
    La compréhension de l'impliciteà travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d'explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages).


    Cet ouvrage est conçu comme un vrai guide pédagogique détaillé très pratique (les séquences sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développements didactiques et pédagogiques).

    Le CD-Rom contient les textes à étudier en collectif à vidéoprojeter et les fiches d'activités individuelles à imprimer.

    NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage).

    Configurations requises :
    PC : Windows 7, 8, 10.
    Mac : IOS 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12, 10.13, 10.14.
    Linux : Ubuntu 16.04 - 64 bits.
    Acrobat Reader.
    Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions.
    Flash Player 11.

  • Vous débutez dans l'enseignement en maternelle ou en élémentaire ?
    Gérer toutes les demandes administratives, se projeter dans la classe, ne rien oublier du matériel, penser les moindres détails de l'action, gagner du temps en préparation, être le plus efficace possible en classe... voilà toute une organisation, parfois bien déroutante et pourtant peu enseignée !
    L'objectif de l'ouvrage "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" est d'amener l'enseignant de maternelle et d'élémentaire à savoir s'organiser pour ne pas perdre de temps et ainsi à mieux se concentrer sur sa pédagogie et ses pratiques de classe.
    Cet ouvrage s'appuie sur une méthodologie pratique et facilement adaptable, permettant de ranger, regrouper et classer les différents contenus (administratifs, scolaires, personnels...).
    Enrichi de nombreux conseils, astuces et retours d'expériences, ce guide pratique permet de :
    - s'organiser matériellement en amont de la préparation de classe.
    - préparer sa classe.
    - gérer l'organisation et la conduite de classe.
    - être prêt pour la rentrée.
    - choisir les supports pédagogiques adaptés.
    - communiquer avec les parents, etc.

    Le CD-Rom du "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" contient des ressources à imprimer :
    - Des fiches pour l'enseignant, dont certaines sont personnalisables, pour la gestion de l'administratif et la préparation de classe (grille de commandes, tableau de suivi des élèves, listes récapitulatives...).
    - Des affichages pour la classe.
    - Des outils pour les élèves (aides méthodologiques, fiches en autonomie...).

  • Cet ouvrage, conforme aux programmes 2016 est un guide pratique répertoriant 50 expériences en sciences rapides à mettre en oeuvre pour le CP, le CE1 et le CE2 (Cycle 2).

    Il est organisé en deux grands chapitres, correspondant aux domaines des programmes pour ce cycle :
    - Le vivant, la matière et les objets.
    - L'espace et le temps.
    Cet ouvrage permet d'évaluer les compétences scientifiques du socle commun de compétences.

    Pour chaque expérience, sont décrits :
    - la notion du programme travaillée.
    - les objectifs poursuivis.
    - la liste du matériel requis, peu couteux et facile à se procurer.
    - le déroulement qui propose le protocole à suivre, des conseils, des schémas, des exemples de résultats obtenus en classe.
    - des prolongements ou des variantes adaptés aux différents niveaux.

    Un glossaire et des adresses utiles complètent l'ensemble.

    Le CD-Rom met de nombreuse annexes à votre disposition :
    - 22 fiches PDF à distribuer aux élèves (schémas à compléter, tableaux d'expériences...).
    - 10 cartes géographiques.
    - 67 photographies couleur.
    - 3 vidéos.

  • Nouveau !
    Cette nouvelle édition est enrichie d'évaluations dans chaque sous-thème.
    Si vous avez l'édition précédente vous pouvez télécharger les évaluations ici (connexion à votre compte requise).
    ***************** Conforme au nouveau programme de Sciences applicable à la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées.

    Les 21 séances sont organisées autour des 4 grands thèmes des programmes :
    - Matière, mouvement, énergie, information ;
    - Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ;
    - Matériaux et objets techniques ;
    - La planète Terre, l'action humaine sur son environnement.
    À chaque séance, à partir d'une situation problème qui suscite la curiosité et le questionnement (Comment donner une seconde vie à nos objets ? Est-il possible de communiquer comme les Indiens avec des signaux de fumée ? Pourquoi placer des lombrics dans nos déchets ? À quoi sert un tableur ? Pourrions-nous vivre sur une autre planète du système solaire ?...), l'expérimentation et l'observation directes sont mises en oeuvre dans la classe.

    L'ouvrage comprend pour chaque séance :
    - une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant », agrémentée d'encadrés et de photos ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ;
    - un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
    - des fiches activités et évaluation à photocopier pour les élèves ;
    - des dossiers interdisciplinaires : sciences et géographie, sciences et EPS...
    - un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, - animations, schémas animés, exercices interactifs...).
    Les réalisations des élèves (compte rendu d'expérience...) tiennent la plupart du temps lieu d'évaluation.

    De nombreuses séances ont été testées en classe et sont ponctuellement accompagnées de productions d'élèves.

    Vendue séparément, une pochette de posters Sciences CM2 contenant tous les documents à étudier en collectif (pour les classes non équipées de vidéoprojecteurs ou de TNI) est également disponible.

    ************************************************* CD-Rom pour Mac et PC :

    Configurations requises :
    PC : Windows XP, 7, 8, 10.
    Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12.
    Flash Player 11.
    Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions.

  • Cet ouvrage clés en main, conforme au nouveau programme de l'école maternelle et aux différents rythmes scolaires, s'adresse à tous les enseignants de moyenne section qui pourront l'exploiter librement pour des usages multiples :

    - du premier au dernier jour de classe en suivant une programmation pas à pas et des progressions ;
    - dans le cadre d'une progression dans un domaine d'apprentissage particulier ;
    - pour aborder un thème pluridisciplinaire complet ;
    - pour des activités ponctuelles.

    L'introduction de l'ouvrage présente une programmation annuelle complète ainsi que des conseils pour organiser sa classe et les activités d'une journée d'école.

    Le livre est organisé en cinq périodes structurées de manière identique.
    En ouverture, un tableau présente les différents types d'activités et leurs déroulés sur l'ensemble de la période.

    - Il est suivi d'un emploi du temps et de fiches hebdomadaires détaillées développant les apprentissages de chaque journée de classe : accueil et rituels ; comptines ; ateliers rotatifs le matin ; activités sportives ; activités de langage/lecture ; ateliers guidés et ateliers libres l'après-midi.
    - Une demi-journée thématique complémentaire est proposée pour une mise en oeuvre le mercredi ou le samedi matin ou pour enrichir les activités proposées dans les différents domaines d'apprentissage.

    Le CD qui accompagne l'ouvrage propose 190 fiches en couleur, à imprimer ou à projeter :

    - des travaux d'élèves ;
    - des propositions de jeux ;
    - des supports d'activités préfabriqués.

    Les auteurs :
    Bernadette Martins et Ludivine Sadeghzadeh sont toutes deux enseignantes de maternelle.

    Accédez au feuilletage

  • La « carte mentale (de l'anglais mind map),» traduirait le fonctionnement naturel du cerveau. Rompant avec les hiérarchies linéaires, elle structure les idées autour d'un noyau central en utilisant des lignes, des mots, des couleurs, des symboles et des images pour illustrer des concepts simples et favoriser leur mémorisation.
    À la fois processus et résultat, elle permet de libérer et de développer ses capacités d'association, de visualisation, de compréhension, de synthèse et, par là, de mieux apprendre et mémoriser.
    Parce qu'elle mobilise d'autres circuits cérébraux moins sollicités traditionnellement lors des apprentissages scolaires, la carte mentale a toute sa place à l'école.

    Cet ouvrage vise à guider les enseignants dans son utilisation :
    - comment la construire et apprendre aux élèves à s'en emparer ?
    - comment l'utiliser (en groupe ou individuellement, selon les objectifs visés) ?
    - quelle place lui donner au sein d'une séquence (représentation initiale en amont ; prise de notes, outil de structuration de la pensée au milieu ; synthèse à la fin...) ?

    Il propose ensuite différentes séquences décrites pas à pas et intégrant la carte mentale :
    « Questionner le monde » en maternelle ;
    Production d'écrits ;
    étude de la langue ;
    Histoire en cycles 2 et 3 ;
    Sciences et mathématiques dans les trois cycles.

    L'ouvrage décrit enfin la carte mentale comme un outil permettant d'apprendre à apprendre car il permet de développer plus particulièrement certaines fonctions cognitives fondamentales : la mémorisation, la synthèse et la planification.

    Un CD-Rom accompagne l'ouvrage.
    Il contient :
    Des cartes mentales synthétisant les programmes des trois cycles ;
    Les cartes mentales des séances décrites ;
    Des matrices de cartes mentales personnalisables ;
    Des pictogrammes variés ;
    Etc.

  • Conforme au programme de Matière, Vivant, Objets applicable à la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées.

    Les 20 séquences sont organisées autour des 3 grands thèmes des programmes :
    Qu'est-ce que la matière ?
    Connaitre les caractéristiques du monde vivant et reconnaitre des comportements favorables à la santé.
    Les objets techniques : Qu'est-ce que c'est ? À quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?

    Chaque séance part d'une situation problème : Où est l'eau dans la nature ? Que faut-il à une graine pour qu'elle devienne une plante ? Que mangent les animaux ? D'où viennent nos aliments ? De quoi faut-il se protéger ? Comment fabriquer une roue à godets...

    Avec du matériel courant, l'expérimentation et l'observation directe sont mises en oeuvre dans la classe pour appliquer une démarche d'investigation scientifique.

    L'ouvrage comprend pour chaque séquence :
    Une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant », agrémentée d'encadrés et de photos ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ;
    Un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
    Des fiches documents, activités et évaluation à photocopier pour les élèves ;
    Un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, animations, schémas animés, exercices interactifs...).

  • L'école doit « pratiquer une évaluation positive et bienveillante » - comme le rappellent les programmes 2016 - afin de permettre aux élèves :
    - d'expérimenter, de comprendre, d'apprendre à leur rythme, sans se sentir en compétition ;
    - de profiter de l'ensemble du cycle pour développer leurs compétences, en prenant conscience de ce qu'ils sont en train de construire, sans peur de l'erreur, avec l'envie de progresser ;
    - de porter leur attention sur leurs réussites et leurs progrès.
    Plus que jamais, les enseignants doivent intégrer cette conception de l'évaluation comme partie intégrante de leur travail. D'où la nécessité de leur fournir de nouveaux repères pour les aider à évaluer positivement avec bienveillance.
    L'ouvrage propose ainsi des outils à construire en équipe pour favoriser l'observation de chaque élève, la prise en compte de ses progrès et la restitution aux parents.
    Ces outils contribuent à changer le regard de l'enseignant qui s'attache alors à :
    - rendre l'évaluation plus facile et plus valorisante ;
    - renforcer la confiance des élèves et l'estime de soi ;
    - les impliquer davantage en les incitant à se fixer des objectifs ;
    - montrer clairement aux parents le cheminement de leur enfant vers les attendus de fin de cycle.
    Ressources numériques : des fiches pratiques avec des exemples de traces à construire (fichiers personnalisables), des grilles à compléter, des séquences types à personnaliser.
    NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage).

  • Faire écrire les élèves en classe est une nécessité pédagogique en vue de renforcer les compétences en lecture. Cette démarche, inspirée des travaux d'André Ouzoulias, met en oeuvre des situations de production d'écrits simples et étayées. Elles permettent aux enfants d'être mobilisés et de réussir immédiatement. La tâche débouche en effet sur un écrit lisible, structuré et communicable, ne nécessitant qu'un minimum de corrections orthographiques.

    « Réussir en production d'écrits CE1 » propose deux types de séquences :
    - Des situations génératives : 15 séquences dont le travail est amorcé par la lecture de textes de genres divers : poésies, récits, écrits fonctionnels, portraits, extraits de littérature jeunesse... Ces textes constituent des matrices sur lesquelles s'appuie la production des élèves par un jeu d'imitation, d'expansion ou de variation, conformément aux recommandations des programmes.
    - Des récits de vie : 15 séquences invitant les élèves à relater des évènements marquants, des expériences vécues (la piscine, les vacances...) ou à se projeter dans le futur (« quand je serai grand... »).

    Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situation et d'avoir des matrices pour produire des écrits motive tous les élèves, même les plus en difficulté. Ainsi, l'élève ne sera pas confronté à l'échec, car il va pouvoir produire un texte personnel et faire preuve d'imagination et de créativité dans un temps de production court et rythmé.

    Le travail se déroule sous forme d'ateliers et par petits groupes de 6 élèves.

    Le CD-Rom contient les outils individuels et collectifs présentés dans les séquences de « Réussir en production d'écrits CE1 » à imprimer :
    - Les textes de référence des situations génératives.
    - Les consignes.
    - Des répertoires de mots (adjectifs, noms, verbes...) personnalisables.
    - Des guides de relecture.

  • Cet ouvrage clés en main, conforme au nouveau programme de l'école maternelle et aux différents rythmes scolaires, s'adresse à tous les enseignants de petite section qui pourront l'exploiter librement pour des usages multiples :

    - du premier au dernier jour de classe en suivant pas à pas des progressions et programmations, - pour suivre un projet ou un thème pluridisciplinaire complet, - pour une progression dans un domaine d'apprentissage particulier, - pour des activités ponctuelles.

    L'introduction de l'ouvrage présente le programme 2015, les différents acteurs de l'école, comment organiser sa classe, le détail d'une journée de classe et une programmation annuelle.

    Cet ouvrage est organisé en cinq périodes de sept semaines structurées de manière identique. Après la présentation, sous forme de tableaux, des différents types d'activités et de leurs déroulés sur l'ensemble de la période, suivent un emploi du temps et des fiches hebdomadaires développant dans le détail tous les apprentissages de chaque journée de classe :

    - l'accueil et les rituels, - les comptines, - quatre ateliers rotatifs le matin, - les activités sportives, - les activités de langage/lecture, - deux ateliers guidés et deux autres libres, l'après-midi.

    Une demi-journée thématique complémentaire est présentée. Elle pourra être mise en oeuvre le mercredi ou le samedi matin et enrichira les activités hebdomadaires dans les différents domaines d'apprentissage.

    Le CD qui accompagne l'ouvrage propose 149 fiches en couleur, à imprimer ou à projeter :

    - des travaux d'élèves ;
    - des propositions de jeux ;
    - des supports d'activités préfabriqués.

    Les auteurs :
    Bernadette Martins, Nina Merizek et Ludivine Sadeghzadeh sont toutes trois enseignantes de maternelle.

    Accédez au feuilletage

  • Conforme au nouveau programme d'Histoire applicable à la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées.

    Les 31 séances sont organisées autour des 3 grands thèmes retenus par les programmes à ce niveau:


    Et avant la France ? (de la Préhistoire à Charlemagne), Le temps des rois (de Hugues Capet à Louis XIV), Le temps de la Révolution et de l'Empire (la Révolution française et Napoléon).


    Chaque séance part d'une situation problème : Comment l'écriture est-elle apparue ? Qu'appelle-t-on les migrations barbares ? Pourquoi le trône de Charlemagne se trouve-t-il à Aix-la-Chapelle ? Qui était vraiment Charlemagne ? Comment vivaient les paysans et les seigneurs au temps des premiers châteaux ? Pourquoi François Ier a-t-il protégé les artistes de la Renaissance ? Pourquoi et comment Henri IV était-il un roi de tolérance ? Comment Louis XIV voulait-il démontrer sa gloire ? Etc.

    La démarche consiste pour les élèves à analyser des documents authentiques (enluminures, tableaux, textes.) à débattre et à écouter activement, pour en comprendre les enjeux, le récit fait par l'enseignant de faits historiques.
    Lu ou « raconté comme une histoire », ce récit est exhaustivement donné dans l'ouvrage.

    L'ouvrage comprend pour chaque séance :

    Une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant » pour réactiver les connaissances ;
    Un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
    Des fiches activités à photocopier pour les élèves ;
    Pour chaque thème, un dossier interdisciplinaire pour lier le Français ou l'Histoire des arts à l'Histoire ;
    Un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : à imprimer et/ou à vidéoprojeter,  fiches élèves et ressources numériques (audio, vidéos, animations.).


    En + (vendus séparément) :


    Un livret élève, Mes premiers récits, est aussi proposé.

    Il s'agit d'un livre de récits à lire en autonomie. Une quinzaine de textes écrits pour l'élève, à faire lire à l'école ou à la maison en complément de la séance menée en classe.
      Une pochette de posters Elle contient tous les documents à étudier en collectif (pour les classes non équipées de vidéoprojecteurs ou de TNI)  

  • Chez les jeunes enfants, les vertus de la manipulation comme des situations de recherche au service de l'approche de la numération et des concepts mathématiques ne sont plus à démontrer. La manipulation aide les élèves à construire des images mentales et facilite ainsi l'accès à l'abstraction, notamment pour les élèves en difficulté.

    Cet ouvrage propose cinquante activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider l'apprentissage des notions mathématiques. Toutes les activités s'appuient soit sur une mise en scène active et visuelle, soit sur l'utilisation de matériel.

    Les activités portent sur cinq grands domaines :

    Nombre Calcul Géométrie Grandeurs et mesures Organisation et gestion des données.

      Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
    Plus de 100 PDF à imprimer ou à vidéoprojeter :

    Outils individuels :

    - de manipulation : étiquettes nombres, composition de figures géométriques, pièces et billets, cartes jeux. ;
    - de mémorisation : frise numérique, étiquettes avec les écritures des nombres.


    Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : figures géométriques, images, étiquettes mots.

  • Le fichier à photocopier :
    - 7 fiches d'introduction sur les grandes thématiques du programme 2016.
    - 32 fiches enseignant : rappel des objectifs, présentation et mise en oeuvre pas à pas des séances, traces écrites, schémas récapitulatifs.
    - 100 fiches élève : des exercices progressifs pour les trois niveaux du cycle afin de favoriser la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée, que ce soit dans les classes à niveau unique ou dans les classes multiniveaux.
    - 70 fiches d'évaluation : chaque dossier donne lieu, pour les différents niveaux du cycle, à une évaluation qui reprend les items déjà vus dans les fiches élève.
    L'élève est également sollicité pour faire une autoévaluation des connaissances et compétences acquises.
    - 10 fiches documentaires : des documents variés (photos, textes, schémas...) utilisables comme support de travail pour les fiches élève ou pour faciliter le travail de recherche, d'expérimentation ou d'observation.

    + Un CD-Rom inclus avec :
    - Toutes les photos du fichier en couleur.
    - Les traces écrites, le vocabulaire, les fiches d'évaluation modifiables au format Word.
    - Des fiches à découper au format PDF.
    - Les schémas récapitulatifs de chaque dossier au format PDF.

  • Elles sont structurées et progressives pour avancer en douceur dans les apprentissages.
    Les activités sont originales, efficaces et ludiques, pour apprendre avec plaisir.
    Les pages sont colorées mais épurées, pour faciliter la concentration et la tâche de l'enfant.
    La méthode pour J'apprends l'anglais (niveau 1) s'appuie sur une adaptation écrite et audio du conte de Boucle d'Or et les trois ours pour familiariser l'enfant aux sonorités de la langue anglaise et lui faire apprendre des mots, des petites phrases et des chansons.
    Elle propose des activités variées, des autocollants, ainsi que des comptines et des chansons (fichiers MP3 téléchargeables).
    Un petit lexique illustré récapitule, à la fin, les mots rencontrés.
    Un cahier d'activités et d'apprentissage en adéquation avec les attentes des enfants et des leurs parents : doux et efficace.

  • Conforme aux programmes de 2015 en maternelle, la collection « Tout l'art du monde » met les élèves en situation de recherche, afin qu'ils deviennent « chercheurs d'art » et créateurs avant tout.

    Les activités que propose ce volume pour la moyenne section sont organisées autour de trois projets pouvant être menés aussi bien conjointement qu'indépendamment :
    - Un projet au fil de l'année : « Matières et couleurs », qui propose une exploration des outils, mediums et supports permettant d'adapter ses gestes et d'observer les effets obtenus ;
    - Un projet fil rouge : « Les 5 sens », qui permet une approche sensorielle des arts plastiques autour de l'odorat, la vue, le toucher, l'ouïe et le gout ;
    - Un projet court : « Corps et mouvement », qui invite à regarder, transformer, dessiner des visages, puis à explorer les possibilités plastiques du corps.

    Les activités proposées, toutes testées en classe, favorisent l'enrichissement du langage (nommer des objets, mettre des mots sur ses sentiments, argumenter).

    Cet ouvrage permet également aux élèves de travailler sur une grande quantité d'artistes aux sensibilités différentes (Piet Mondrian, Edward Hopper, Max Ernst, Nils Udo, Martin Parr, Christo, Yves Klein, Keith Haring, Vik Muniz...) et fait régulièrement des liens avec d'autres disciplines.

    Le livre est accompagné d'un CD-Rom contenant :
    - les reproductions des oeuvres d'art à vidéoprojeter (pdf et vidéos).
    - les portraits des artistes.
    - des diaporamas permettant de les découvrir de manière interactive.
    - des documents variés en lien avec les activités proposées : photographies, gabarits, fichiers audio, affiches, flashcards, fiches d'activités...

    La collection "Tout l'art du monde" s'enrichira d'autres titres, pour proposer une progression sur l'ensemble de la scolarité primaire, de la PS au CM2, en partant de l'exploration pour aller à la formalisation, puis à la création. Elle permettra ainsi de faire varier les techniques, les supports, les outils, les gestes et d'explorer divers champs artistiques. Les activités présentées s'articuleront autour de grands thèmes revenant à chaque niveau :

    S'exprimer à travers les gestes, graphismes et écritures, Mettre son corps à l'oeuvre, Donner du sens au portrait, Oser regarder le banal : paysages, objets, scènes de vie, Aller vers l'abstraction.

  • Source de motivation chez les élèves, le jeu se présente comme un moyen différent et complémentaire pour mobiliser des connaissances et entraîner des compétences spécifiques. Apprendre en jouant permet aussi de travailler l'écoute de la consigne, la concentration et suscite la coopération ainsi que le respect des autres.

    Cette nouvelle édition du Tome 1 tout en couleur propose 36 séquences de jeux qui ont toutes été testées en classe.
    Elles sont organisées par domaines :
    En français : grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe, lecture et production d'écrits ;
    En mathématiques : numération, calcul, espace et géométrie, grandeurs et mesure, exploitation de données.

    Chaque séquence indique la préparation et la mise en route de l'activité avec l'énonciation de la règle du jeu, le déroulement du jeu, des prolongements ou variantes.

    Ces jeux individuels ou collectifs peuvent être mis en oeuvre en groupe classe, en soutien ou en activités pédagogique complémentaire (APC).

    Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire à la mise en place des jeux (fichiers PDF à imprimer / fichiers audio).

  • Conforme au programme d'Enseignement moral et civique applicable à la rentrée 2015, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées pour conduire l'apprentissage de cette discipline qui revient en force à l'école primaire.

    Il s'appuie sur 3 grands thèmes :
    - le souci de soi (ses droits, sa santé, sa sécurité, ses émotions, fille/garçon...).
    - celui des autres (respect, solidarité, différence, politesse, comportement, justice...).
    - et enfin celui de la société (lois et règles, liberté, égalité, solidarité...).

    À chaque séance, à partir d'une situation problème (Qui suis-je ? Comment prendre soin de son corps ? Comment réagir en cas de danger ? Croire ou ne pas croire ? Quelles sont nos différences ? Quels sont mes droits ? Quels sont les symboles de mon pays ?), les élèves analysent des documents authentiques (affiches, tableaux, textes...) et mènent une réflexion/débat collective et individuelle pour acquérir des connaissances et des savoir-faire.

    L'ouvrage clé en main comprend :
    - une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant » visant à réactiver ses connaissances ;
    - pour chaque séance, un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, les difficultés prévisibles, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
    - des fiches activités à photocopier pour les élèves, adaptées à chaque niveau de classe (CP, CE1, CE2) ;
    - un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, icono, animations et vidéos de séances filmées en classe...).

  • Apprendre à philosopher, c'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres.

    Dans le cadre de l'enseignement moral et civique, les ateliers philo permettent d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté  (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.).

    Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, ils développent chez l'enfant l'estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l'ensemble des apprentissages.

    Fruit d'une réflexion et d'une pratique, "Préparer et animer des débats philo - Cycles 1 et 2" propose :

    Des éclairages sur la pratique philosophique à l'école : ses enjeux, ses objectifs et ses spécificité ;

    Des conseils pratiques : le dispositif spatial et temporal adéquat, le rôle de l'animateur, le rôle et les types d'inducteurs, l'organisation des séances, etc.

    Une description précise de 10 ateliers testés en classe et abordant des questions proches des préoccupations des enfants (Ça veut dire quoi, « être heureux » ? ; Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ? ; Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? etc.).

    Elle est composée :

    D'une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants ;

      du déroulement détaillé de l'atelier : alternance de temps de discussion collective et de temps d'activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (discussion autour d'albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d'histoires oralisées, etc.) ;

      de verbatims qui rendent compte d'échanges authentiques.



    Le CD-Rom contient :
      Différents outils (programmation, grille d'observation, feuille de route) ;

      100 dessins ;

      20 photos ;

      13 couvertures d'albums ;

      8 reproductions d'oeuvres d'art ;

      6 tableaux d'enquête ou de tri ;

      3 enregistrements audio ;

      1 vidéo .


     

  • L'Histoire est la mémoire d'un peuple, d'un continent, de l'humanité toute entière.
    Pour comprendre la complexité du Présent et préparer l'Avenir, il est fondamental d'étudier le Passé et d'en mesurer toutes les conséquences.
    Quelle Histoire proposer aux élèves du cycle 3 ?
    Histoire à revivre CE2 va à l'essentiel en 35 séances.
    L'enseignant diffuse une culture historique fondée sur la quête de la vérité.
    À chaque séance, les élèves sont amenés à répondre à une question clé (l'intitulé de la séance) en exerçant leur esprit critique, leur sens de la recherche et leur sensibilité. En leur soumettant des documents sources (objets archéologiques, bâtiments, oeuvres d'arts, textes...) et des documents didactiques (cartes, schémas, dessins, résumés...), l'enseignant guide leurs réflexions. Par un récit, il confronte les élèves avec un mode de vie et une mentalité. L'aboutissement est l'élaboration d'une synthèse (la trace écrite) répondant à la question clé de départ.

  • à travers 6 ateliers thématiques (mime, tragédie, comédie, comedia dell arte, théâtre d'ombre, marionnettes), cet ouvrage propose à la fois une courte approche historique de chaque courant théâtral, des auteurs ou personnages majeurs (en conformité avec les programmes 2008 qui mettent en avant l'histoire des arts à l'école élémentaire), et un répertoire de techniques ou exercices nécessaires au bon fonctionnement d'un atelier de théâtre (diction, respiration, gestuelle, déplacement, mémorisation...).à la fin de chaque partie, des pistes pour un spectacle de fin d'année sont suggérées. Le CD-Rom comprend un jeu de cartes à imprimer et à découper, support des exercices, permettant aux enfants d'improviser selon certaines contraintes et d'intégrer les connaissances et compétences de manière ludique. Il comprend aussi des gabarits de masques ou de castelets (théâtre d'ombre).

  • Ce tome 2 traite des Temps modernes à la fin de la Révolution.
    - Le contenu des séances 8 à 21 répond au deuxième point des programmations officielles « Le temps des rois ».
    - Le contenu des séances 22 à 34 répond en partie au troisième point des programmations officielles « Le temps de la Révolution ». « Le temps de l'Empire » sera traité dans les 3 premières séances du tome 3.

  • Réservée aux 2-3 ans, la toute petite section permet une transition progressive entre l'univers familial rassurant, premier repère de l'enfant, et celui de la maternelle, univers de la première scolarisation et des premiers enseignements.
    Transition plus douce qu'en PS grâce à des dispositifs spécifiques à ce niveau (demi-journées d'école, ateliers parents/enfants) et à un enseignement adapté.

    Enseigner à de si petits enfants et les préparer à devenir de futurs élèves n'est pas chose aisée. Cet ouvrage, conforme aux programmes de 2015, propose aux enseignants de TPS des appuis et des outils pour mieux comprendre l'accueil à réserver à ces tout-petits, la pédagogie propre à ce niveau et les premiers enseignements que l'on peut mener dans un souci de bienveillance.

    L'ouvrage est découpé en trois grandes parties :
    - Une première partie se concentre sur l'accueil des tout-petits et de leurs parents et sur la préparation de la rentrée. Elle définit le rôle et la place de chacun lors de cette première expérience scolaire et développe les enjeux et spécificités de l'enseignement pour ces enfants.
    - Une deuxième partie met en avant l'organisation et les différents espaces au sein de la classe. Elle détaille également les différentes activités possibles et l'évolution de ces espaces au cours de l'année pour mieux s'adapter à la progression des petits.
    - Enfin une troisième partie aborde la question du langage en TPS : « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », axe fondamental des programmes de l'école maternelle et l'un des principaux domaines d'apprentissage, est ici expliqué et adapté au niveau et à l'environnement des tout-petits afin de mettre en place les premiers repères et automatismes qui faciliteront la suite de l'apprentissage en PS, MS et GS.

    Un CD-Rom propose des annexes utiles à l'enseignant de TPS : vidéos tournées en classe, modèle de courriers aux parents, propositions d'activité, etc. Ce matériel est imprimable et/ou vidéoprojetable par l'enseignant.

  • Organisée par semaines et par séances, la programmation articule six modules thématiques :
      Écriture chiffrée : 46 séances pour donner du sens à cette écriture.

      Comptine : 8 séances pour structurer la comptine orale.

      Problèmes et calculs : 19 séances pour donner du sens aux opérations.

      Décompositions, compléments et tables : 12 séances pour installer des répertoires essentiels au calcul.

      Dire / écrire : 11 séances poour faire le lien entre numération orale et numération écrite.

      Opérations : 15 séances pour aborder les techniques opératoires.



     Les six modules proposent des activités de découverte, d'entrainement ou d'approfondissement ainsi que des rituels. Les erreurs récurrentes des élèves sont systématiquement relevées et accompagnées de procédures ciblées.


    Le CD-Rom vendu avec Numération et calcul CP contient le matériel nécessaire à la mise en oeuvre des séances, sous forme de nombreux fichiers PDF :
      Affichages collectifs de référence ou supports d'activités (ex : le jeu « Champion des nombres ») à imprimer et / ou à vidéoprojeter.

      Fiches à photocopier (répertoires d'exercices et leurs corrigés)   Matériel manipulable (cartes à points, cartes pour le jeu des couples ...)   Évaluations (déroulés pédagogiques et fiches d'évaluation pour chaque module sur les cinq périodes).



    Vendue à part : une pochette avec tous les posters à utiliser en collectif en vidéo-projection.
     

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